在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的小學運動會作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學運動會作文 篇1
在前一天的運動會賽場上，我一連奪得了一塊兒銀牌和一塊兒銅牌。然而，今天我在沙坑跳遠比賽項目上發揮..
在前一天的運動會賽場上，我一連奪得了一塊兒銀牌和一塊兒銅牌。然而，今天我在沙坑跳遠比賽項目上發揮如何呢？我能否再次摘得獎牌呢？在緊張與興奮的等待中，比賽即將開始。坐立不安的我同隊友們一起向比賽場地走去。……
我被安排了在了第四位出場。眼看著前面的選手都身手不凡，都跳出了優異的成績，我感到了前所未有的恐懼，一種緊張感占據了我的心頭。輪到我上場了，現在我也只能發揮出自己最好的水平。我做出了沖刺的動作，開始助跑，臨近沙坑了十厘米---五厘米，一厘米跳！我縱身向前一跳，雙臂向后一甩，兩腳穩穩地踩在了沙坑中。三米一七，我盡然進入了決賽，我的心里激動的猶如兩個小人在打鼓。
決賽開始了，前三名選手都發揮的淋漓盡致。可是，天有不測風云，本輪的我在落地的時候，一下子摔了一跤，和沙坑來了一個“親密接觸”，這次我只跳出了可憐的兩米九八，成為了第四名，當我垂頭喪氣，幻想著獎牌飛灰湮滅之時。裁判長的一句話讓我這個新手不敢相信自己的耳朵，——“賈詠欽”還有一次跳遠的機會！于是，我頃刻間恢復了原有的精神，準備力挽狂瀾。我以百米沖刺的速度向沙坑沖去，再利用老師所傳授的“走步法”---單腿起跳，用力甩臂的方法，縱身一躍，穩穩當當的落地。最終我以三米二三的成績，奪得了季軍。
站在高高的領獎臺上，看著自己脖子上那閃閃的獎牌，我的心里此起彼伏。
小學運動會作文 篇2
突然間發現自己的腳趾甲很長了，長得往下彎進腳趾，顏色還是黑色的。看上去真的又臟又難看。我難受極了，急忙拿來指甲鉗，坐在窗前的桌子上開始修剪起來。想不到竟然上演了一場精彩的運動會。
運動會分別有兩個項目：跳高和跳遠。跳高的項目開始啦！他們個個都神氣十足，我一剪，就像發起了“發令槍”一樣，“咚”一下飛得老高老高。媽媽一點都不肯幫我，任我自己忙碌著，只是湊過來觀看。我再一剪，一個趾甲就像離弦的箭一般瞄準了他*的左鼻孔，“哧——”一下射了進去。幸好媽媽反應比較快，“嗯”了一下，將趾甲反射到了桌面上。我宣布：這個腳趾甲獲勝！
第二個項目也開始啦！腳趾頭們充滿了信心。一聲“咔嚓”之后，腳趾甲就像彈弓上的石頭彈到了窗臺上，我記下了他的距離，大概有30厘米吧。接下去的腳趾甲都比不上剛才的健將，只能甘拜下風了。
在頒獎儀式上，我把獎杯發給了他們。這就是我第一次剪腳趾甲的動人經歷。
小學運動會作文 篇3
一聽這個問題你一定在腦海中打了一個問號？這到底是什么？那就是左手＂風暴＂。用左手能干什么？今天我看見了用左手拿針右手拿線，你說不可能，就讓我們一起來看看吧！
游戲的規則一一全班分成兩個組：一組是先鋒隊，一組是旗勝隊。先鋒隊和旗勝隊進行pk，最后看那組的分數多，哪組就蕕勝。
一開始老師讓劉沐恩和任聲笑比賽，劉沐恩是一大步一大步走上講臺的，而任聲笑是＂嗖＂的一聲＂飛＂上講臺，可我們擔心劉沐恩的左手的大拇指受傷了會拖后腿，可他還是不放棄，堅持要試試，任聲笑心里一定會想＂我可以贏他，誰讓他左手的大拇指受傷了。＂
老師拿出兩根亮閃閃的針，一根紅線和一根綠線，劉沐恩先拿針和線端詳了一下，正當老師說：＂一、二、三開始＂時，劉沐恩和任聲笑很緊張，劉沐恩開始用手扯了綠線上多余的毛，因為這些毛會讓線不好穿。任聲笑是學媽媽那樣用嘴巴舔了舔紅線再穿，劉沐恩一穿以為穿進了，用力一拉結果沒穿進去。后來劉沐恩把線和針放在正眼前穿，他慢慢地穿，突然穿進去了，可惜有一個結，老師說：＂這個不算，穿另一邊。＂后來任聲笑嘆了口氣，可他手上的線依然像個小泥鰍一樣扭來扭去就是不進去，針就像一個小娃娃就是不讓線進他的肚子，后來劉沐恩穿進了，先鋒隊贏了。
左手穿針真有趣，又可以加強右腦的智慧……
小學運動會作文 篇4
“加油，四三班！四三班，必勝！”一陣陣助威聲從市龍源湖學校操場的一個方陣里傳出。現在操場上正在舉行的是該校一年一度的'運動會。操場上不同的場地上正在進行著緊張激烈的體育項目比賽，有田徑、實心球、壘球、跳遠等。運動員們個個精神抖擻、信心十足；拉拉隊的吶喊聲此起彼伏，一陣蓋過一陣……這一次運動會歷時兩天，我們四三班的運動員們取得了優異的成績。
參與這一次運動會后，我感想很多。我原本想參與男子600米比賽，可害怕輸、害怕被大家笑話，所以在預選運動員時故意跑慢沒被選上。當看到申展同學參與比賽得了最后一名時，我不但沒有笑話他的感覺，反而被他那種不甘示弱、勇于為班集體爭光的精神所感染，并對自己的行為也感到內疚。
在運動會上，最辛苦的要數我們的班主任葛老師。每場比賽，葛老師都會為運動員們鼓氣；每場比賽，老師都會到賽場關心運動員的身體狀況。賽后，葛老師對取得名次的同學給予表揚，對成績不理想的同學照樣安慰、鼓勵。
雖然運動會已經結束了，但我的心情久久不能平靜，同學們勇于拼搏的精神和老師對我們無微不至的關懷將永遠留在我的腦海里。
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