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楊萬(wàn)里《昭君怨·詠荷上雨》閱讀答案、翻譯及賞析

發(fā)布時(shí)間:2017-02-10

  《昭君怨·詠荷上雨》是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的詞作。這首小令用輕松活潑的筆調(diào)寫(xiě)自己夢(mèng)中泛舟西湖和被雨驚醒后的情景。以下是小編為你帶來(lái)的楊萬(wàn)里《昭君怨·詠荷上雨》閱讀答案、翻譯及賞析,希望對(duì)你有幫助。

  昭君怨•詠荷上雨

  楊萬(wàn)里

  午夢(mèng)扁舟花底,香滿(mǎn)西湖煙水。急雨打篷聲,夢(mèng)初驚。

  卻是池荷跳雨,散了真珠還聚。聚作水銀窩,瀉清波。

  【注】本詞為作者于庭院中午憩后觀雨所作。

  第一種提問(wèn)方法:

  1.這首小令用輕松活潑的筆調(diào)寫(xiě) 和 的情景。(2分)

  2.指出這首詞的寫(xiě)作手法并簡(jiǎn)析作者的情感。(4分)

  3.這首詞的動(dòng)詞用得生動(dòng)別致,請(qǐng)以“跳”字為例分析說(shuō)明。(3分)

  4.整首詞中,詩(shī)人的心理發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(5分)

  5.詞的下闋寫(xiě)雨主要運(yùn)用了何種修辭手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。(3分)

  6.本詞上闋寫(xiě)夢(mèng)中西湖,下闋寫(xiě)池荷清雨,這樣寫(xiě)有何妙處? (5分)

  【參考答案】

  1.夢(mèng)中泛舟西湖 被雨驚醒后

  2.虛實(shí)結(jié)合(夢(mèng)境與眼前的景巧妙結(jié)合),運(yùn)用形象化的比喻,以“珍珠”“水銀”作比,把雨打荷葉,荷葉面上水珠滾動(dòng),周而復(fù)始的情景寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。表現(xiàn)了詩(shī)人欣賞美景的欣喜之情。

  3.“跳”這個(gè)詞運(yùn)用了比擬的手法,一方面突出了雨勢(shì)之大之急,另一方面把雨水打在荷葉上又反彈起來(lái)的情景描寫(xiě)得繪聲繪色,生動(dòng)別致。(3分)

  楊萬(wàn)里《昭君怨?詠荷上雨》閱讀答案及翻譯賞析4.詩(shī)人夢(mèng)中泛舟西湖花底,滿(mǎn)湖煙水,陣陣幽香,不覺(jué)沉醉其中。忽然急雨打篷,午夢(mèng)初驚,對(duì)急雨驚夢(mèng)不無(wú)遺憾與抱怨;然而醒來(lái)一看,眼前出現(xiàn)的卻是綠荷跳珠的美妙境界,欣喜之情又油然而生。(5分)

  5.答:比喻。作者將落在荷葉上的雨點(diǎn)比作“真珠”,把聚在一起的雨水比作“水銀窩”。(簡(jiǎn)析修辭1分)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨點(diǎn)隨荷葉跳動(dòng)忽散忽聚,在葉窩聚為一汪晶瑩的雨水,表達(dá)了作者對(duì)雨的贊詠和喜愛(ài)之情。(分析作用2分)

  6答:本詞運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法,上闋虛寫(xiě)夢(mèng)中西湖急雨,下闋實(shí)寫(xiě)醒后池荷清雨。(簡(jiǎn)析手法2分)用夢(mèng)中西湖煙雨襯托庭院荷池——西湖煙雨之美是公認(rèn) 的,而詞篇暗示院中的雨荷有著同樣的魅力。詞人構(gòu)思巧妙,借助想象拓展了表現(xiàn)空間,擴(kuò)大了意境,深化了主題。(分析作用3分)

  第二種提問(wèn)方法

  (1)從詞的下闋來(lái)看,作者寫(xiě)的是庭院荷池上的雨,但上闋卻寫(xiě)午夢(mèng)西湖,這樣構(gòu)思的目的是什么?

  (2)作者是從哪些角度分別運(yùn)用什么手法來(lái)詠荷上雨的?

  (3)概括下闋中荷上雨的特點(diǎn)。(2分)

  (4)這首詞的上闋對(duì)整首詞“詠荷上雨”有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)

  參考答案

  (1)借夢(mèng)中西湖之美,滿(mǎn)湖荷花滿(mǎn)湖荷香,滿(mǎn)湖煙水舟自樂(lè),來(lái)襯托庭院池荷之美:它雖不及西湖大,不及西湖荷多,但同樣有西湖荷花、荷香之美,之樂(lè)。

  (2)作者先用夢(mèng)幻(或虛寫(xiě)或想像)的手法,寫(xiě)夢(mèng)中雨打船篷聲,驚醒才知是急雨打庭院池中的荷葉的聲音,突出雨之急之大;然后用比喻(或?qū)崒?xiě))的手法寫(xiě)雨珠的形、色——像真珠那樣圓、那樣白,它們隨著荷葉的顫動(dòng)而忽聚忽散,最后聚在葉心,就像一窩泛清波的水銀,突出荷上雨之美。

  (3)?靈動(dòng)(跳躍等)(動(dòng)態(tài)特點(diǎn),從“散聚”“聚”“跳”等詞得出)‚晶瑩(潤(rùn)澤、亮澤等)(靜態(tài)特點(diǎn),從“真珠”“水銀窩”等喻體特點(diǎn)得出),1點(diǎn)1分。

  (4)虛寫(xiě)(“想象”,手法1分)“午夢(mèng)”泛舟西湖,煙雨迷蒙,荷香四溢的清新美景(上闋內(nèi)容概括1分)側(cè)面烘托(襯托,手法1分)被“急雨打篷聲”驚醒后欣賞到的眼前荷池跳雨的美景(下闋內(nèi)容概括1分),更好地表達(dá)詩(shī)人對(duì)池荷跳雨的喜愛(ài)之情(思想感情1分)。

  注釋

  昭君怨:詞牌名,又名《宴西園》、《一痕沙》。四十字,全闋四換韻,兩仄兩平遞轉(zhuǎn),上下片同。

  扁舟:小船。

  煙水:霧靄迷蒙的水面。

  打篷聲:雨落船篷之聲。

  真珠:即珍珠。形圓如豆,乳白色,有光澤,是某些軟體動(dòng)物(如蚌)殼內(nèi)所產(chǎn)。為珍貴的裝飾品,并可入藥。

  水銀:喻水珠。

  清波:清澈的水流。

  翻譯:

  楊萬(wàn)里《昭君怨?詠荷上雨》閱讀答案及翻譯賞析古詩(shī)詞鑒賞夏日午眠,夢(mèng)見(jiàn)蕩舟西湖荷花間,滿(mǎn)湖煙水迷茫、荷花氤氳清香撲鼻。突然如篩豆般的陣雨敲擊船篷,發(fā)出“撲”、“撲”的聲音,把我從西湖賞荷的夢(mèng)境中驚醒。

  以為是在西湖賞荷,卻原來(lái)是在家中午休,遇急雨擊池中荷葉把我驚醒,夢(mèng)醒后觀庭院荷池,急雨敲打荷葉,雨珠跳上跳下,晶瑩的雨點(diǎn)忽聚忽散,散了如斷線的珍珠,四處迸射,使人眼花繚亂,最后聚在葉心,像一窩泛波的水銀,亮晶晶的。

  賞析:

  《昭君怨·詠荷上雨》是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的詞作。這首小令用輕松活潑的筆調(diào)寫(xiě)自己夢(mèng)中泛舟西湖和被雨驚醒后的情景。上片寫(xiě)夢(mèng)中泛舟西湖花底,驟雨打篷,從夢(mèng)中驚醒。下片寫(xiě)醒來(lái)所見(jiàn)景物,與先前的夢(mèng)境相映成趣。本詞構(gòu)思巧妙,意境新穎,夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)對(duì)照寫(xiě)來(lái),曲折而有層次,極富變化,細(xì)細(xì)品味,似乎看到晶瑩璀燦的珍珠在碧綠的“盤(pán)”中滾動(dòng);似乎嗅到荷花的陣陣幽香,有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。

  作者的詞和詩(shī)一樣,都善于描寫(xiě)事物的動(dòng)態(tài)。錢(qián)鐘書(shū)的《談藝錄》說(shuō):“以入畫(huà)之景作畫(huà),宜詩(shī)之事賦詩(shī),如鋪錦增華,事半而功則倍,雖然,非拓境宇、啟山林手也。誠(chéng)齋、放翁,正當(dāng)以此軒輊之。人所曾言,我善言之,放翁之與古為新也;人所未言,我能言之,誠(chéng)齋之化生為熟也。放翁善寫(xiě)景,而誠(chéng)齋擅寫(xiě)生。放翁如圖畫(huà)之工筆;誠(chéng)齋則如攝影之快鏡,兔起鶻落,鳶魚(yú)躍,稍縱即逝而及其末逝,轉(zhuǎn)瞬即改而當(dāng)其未改,眼明手捷,蹤矢躡風(fēng),此誠(chéng)齋之所獨(dú)也。”象這首詞明明題作“詠荷上雨”,一開(kāi)始反從“午夢(mèng)”入筆,起手便不同凡響。假如是夢(mèng)見(jiàn)陰雨倒還罷了,誰(shuí)知夢(mèng)見(jiàn)的正是滿(mǎn)湖煙雨,氤氳香氣,作者正在這迷人的環(huán)境里蕩舟花底。——這些描寫(xiě)好像跟主題風(fēng)馬牛不相及,其實(shí)是用西湖煙雨襯托庭院荷池:西湖的美景是公認(rèn)的,那么詞篇就已暗示給你,院中的雨荷有著同樣的魅力。更何況夢(mèng)中的香正是院池荷花的清香呢!散發(fā)的“夢(mèng)初驚”后該是知道身在家中了,然而他卻以為還在扁舟,因?yàn)樗押缮嫌曷曊`作成了雨打船篷聲。這里描寫(xiě)已醒未醒的境界,既自然,又別致,而且更加縮短了西湖與院池的距離。“卻是”以下完全離開(kāi)夢(mèng)境,并在上半闋已打好的基礎(chǔ)上開(kāi)始了對(duì)“荷上雨”的正面詠寫(xiě)。“池荷跳雨”指急雨敲打荷葉,雨珠跳上跳下的樣子。接下去,作者把荷葉上面晶瑩的雨點(diǎn)比作真珠,說(shuō)這些真珠隨著荷葉的跳動(dòng)忽聚忽散,最后聚在葉心,就像一窩泛波的水銀。這些描寫(xiě)動(dòng)蕩迷離,而且比喻新穎,都是“人所未言”者。再說(shuō),作者用變幻的手法,把“稍縱即逝”“轉(zhuǎn)瞬即改”的景象展現(xiàn)在讀者面前,使詞篇的形式同內(nèi)容一樣,活潑而不受羈絆,也體現(xiàn)了楊萬(wàn)里“活法”在抒情寫(xiě)景方面的特殊作用。