聽 雪
張栓固
想到要去聽雪。走進(jìn)飛揚(yáng)著蒼茫的飛雪里，那無邊無際的聲音就響徹了：飄飄灑灑的雪漫天地舞蹈的聲音;一片一片的雪花落地時(shí)相互碰撞又層層疊疊覆蓋著的聲音;那些躺在雪的溫暖的懷中的麥苗，發(fā)出香甜的鼾聲;蟄伏的蛇的囈語，還有冰下的魚無聲地滑動(dòng)的聲音;當(dāng)然一只鴿子飛過，翅翼上抖落下一團(tuán)雪的聲音……許多的聲音我們聽見了!心緒隨著雪的聲音在激蕩飛揚(yáng)，就有了一闋宏大的交響，仿佛煙波浩淼的海洋在展現(xiàn)著!
聽雪，聽無限美麗的天籟，那些讓人心靈純凈的聲音，如同山澗的流水嘩啦啦地流過。于是，又聽到童年的聲音了。睡夢(mèng)中，就聽娘嘟噥下雪了或者聽父親在院子里掃雪的聲音，就按捺不住心中的激動(dòng)，迫不及待地爬出溫暖的被窩，跑進(jìn)雪的世界。其實(shí)，村里一群孩子也早我來到雪地了。他們歡樂的聲音和銅鈴般的笑語，嘹亮地在村子落雪的屋頂和裊裊的炊煙間纏繞;樹的枝頭有雪團(tuán)落下，落進(jìn)一個(gè)孩子兩個(gè)孩子的脖子里，打一個(gè)冰涼的激靈，就有更快樂的笑聲響起。這時(shí)候，我們才眺望一下遠(yuǎn)處的世界，一夜之間，整個(gè)天地間成了銀白的世界，層層疊疊的田野，起伏逶迤的遠(yuǎn)山，還有那條明亮的河流，都一片潔白了。我們先是卷雪球，在偌大的場子里卷呀卷的，直卷得有轆轤那么大了，又將“雪轆轤”立起來堆雪人，雪人沒有堆好，不知誰將一個(gè)雪團(tuán)扔來，又打開了雪仗。打雪仗應(yīng)該是我們?cè)谘┑厣系母叱保锹曇艏饫髁粒岩粋�(gè)村莊徹底地喚醒了。
雪玩得疲憊了，我們走進(jìn)了田野，看雪地上那些足跡。除了我們熟悉的牛的足跡，馬的足跡，豬的足跡，雞的足跡外，還有一些陌生的足跡，這引起我們的好奇。我們小心翼翼地辨別著，哪些是狐貍的足跡，哪些是狼的足跡，哪些是松鼠的足跡。如果興致所至，就循著足跡找去，那些在眼前明晰的足跡在雪地上漸漸地稀疏了，不是在一條河流處湮滅了，就是在一道深溝處掉了下去，我們就悻悻然離開，但那些走向深處的童話世界總給我們?cè)S多的向往。
雪就是那樣地?zé)o聲無息地來了，又無聲無息地去了。它將身體化作的水一一浸潤在萬物的身上，那是一種無聲的奉獻(xiàn)和母親般慈祥的給予。潤物細(xì)無聲，是雪的胸懷和雪的品質(zhì)。而這些并不是童年的我們所能領(lǐng)悟和明白的。多年后，我曾到過最南邊，在公園游玩的時(shí)候，看到一則告示，說在一個(gè)游玩地方，有人造雪。哦，南國原來無雪。在近年來，雪落得少了，有時(shí)一個(gè)冬天竟那樣可憐地落下一點(diǎn)的雪。于是，人們就十分懷念著那漫天飛舞的雪，原來有雪的世界，是多么美妙的呀!我們?cè)?jīng)擁有過的美麗和幸福能夠永駐嗎?于是，我想聽雪，其實(shí)，是希冀聽一種美麗和幸福!
15.請(qǐng)說說最后一段寫“南國原來無雪”的好處。(6分)
16.梳理文章思路，并依三個(gè)行文步驟做簡要?dú)w納。(每處2個(gè)字)(6分)
17.作者“聽雪”，說“許多的聲音我們聽見了”。請(qǐng)?jiān)谑÷蕴幯a(bǔ)寫一個(gè)你曾聽到的雪聲。 (4分)
18.2-3段描寫了童年時(shí)“雪地”的情景，有哪些作用?請(qǐng)簡要分析。(6分)
二：
1.作者為什偏要說去“聽雪”
2.通關(guān)全文，概括作者“聽雪”的原因。
3.文章結(jié)尾段，在文中有什么作用?
4.本文以什么為線索?簡要分析全文的結(jié)構(gòu)思路。
參考答案
15.答：寫南國無雪，引出近年北國雪少，(2分)反襯童年的北國雪世界的珍貴和美好，(2分)也更讓人懷念雪世界帶來的美妙和幸福。(2分)
16.答：聽雪/玩雪/悟雪
17.答：示例：一朵雪花跌落在小姑娘發(fā)際滋滋消融的聲音。(4分)
18.答：放大雪天聲響：孩子玩雪的歡聲笑語，是聽雪的一部分。(3分)深化文章主旨：玩雪和搜尋足跡等，再現(xiàn)了雪世界的美好和童趣，令人神往。(3分)
二題答案
【1】“聽”是用心去感受，(2分)用“聽”字更能寫出對(duì)雪的由衷喜愛。(2分)
【2】有雪的世界非常美妙，是美麗和幸福的化身;(2分)雪包容萬物、無聲奉獻(xiàn);(2分)當(dāng)今很少降雪，更覺珍貴。(2分)
【3】(1)表達(dá)對(duì)雪的童心童趣，寫出對(duì)雪的熱愛。(3分)
(2)呼應(yīng)了開篇，深化了主旨。(3分)
【4】以雪為線索，(2分)先寫眼前雪景(1分)和由此產(chǎn)生的聽雪沖動(dòng)，(1分)接著插敘童年玩雪的經(jīng)歷，(1分)最后揭示聽雪的原因。(1分)