教育家朱永新指出，“閱讀是一種最為基礎的教學手段，是貫穿于整個教育教學過程的基本要素。學校教育最關鍵的一點，就是讓學生養成閱讀的習慣、興趣和能力。”
我的閱讀習慣是受爸爸的影響，爸爸在閑暇時，總愛看書，久而久之，我也愛看書了。
在我三、四歲的時候，爸爸就給我講童話故事，我總是爬在床上，靜靜地聽那不懂的卻很美麗的故事。到了六、七歲時，我愛讀《農夫與蛇》、《小紅帽》等故事。( )
隨著年齡的增大，我閱讀的范圍在不斷擴展，喜好也在轉移。最近，我愛看沈石溪寫的動物小說和一些中外歷史小說，這些書故事情節很精彩。我愿和其他小朋友分享我的閱讀體會，愿和所有熱愛閱讀的朋友共讀共寫共生活。
沈石溪的《狼王夢》，母狼紫嵐希望三只狼崽中的一只成為狼王為線索。母狼紫嵐踐行狼性教育，經歷曲折，令人深思。動物和人類是何其相似！
閱讀《三國演義》時，我先通讀這部小說，然后，爸爸給我買了《三國演義》碟片，八十四集連續劇。看完后，我寫了讀后感—《我心目中的曹操》。歷史上不斷爭論，曹操是梟雄，是英雄？我看后也有了自己的認識。
我把我喜愛看的書放在我的床頭，比如，《東周列傳》、《不可不讀的中國歷史大人物》、《不可不讀的外國歷史大人物》…。在睡前我都閱讀10多分鐘，有時，我和爸爸探討一些我感興趣的歷史人物，這些歷史人物不斷啟迪和激勵著我。
當然也與我校大力倡導閱讀—共讀共寫共生活，不斷誘發學生閱讀興趣和閱讀習慣，我們有一個良好的閱讀大環境，對我的成長起到了良好的促進作用。
每個人有每個人的閱讀興趣點，每個人有每個人的閱讀習慣，興趣是最好的老師，緊緊跟隨自己的興趣吧！既能走進書本，又能走出書本。文/張騁昊
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