在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的將閱讀進行到底作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
將閱讀進行到底作文1
有人說，堅持攀登的人才能登上頂峰。我說，堅持閱讀的人才能活出生命的精彩。
——題記
她的手里捧著一本書，看得入神，不時拿起筆來圈圈畫畫，桌上的一杯茶里似乎散發出書的香氣。她就是我的小學語文老師之一——張偉。
張老師的家里很古樸，書房的一面大書柜里塞滿了各種各樣的書。我覺得，她的生活費大概有一大半兒都花在了買書上！對閱讀情有獨鐘的張老師，曾榮獲“合肥市十大閱讀之星”的稱號呢！
張老師不但自己喜愛閱讀，而且還喜歡帶著我們一起閱讀。印象特別深刻的是她讓我們讀曹雪芹的《紅樓夢》課堂上，她帶著我們品“紅樓”，一段一段品，一字一字琢，每一個字都有不同的味道。同學們嘰嘰喳喳，一起麻辣、八卦紅樓，各有各的觀點。有人最愛“人未到，聲先至”的王熙鳳，有人感慨“哭哭啼啼的林黛玉，只是來還賈寶玉的澆水恩情嗎？”……能有這樣一位把閱讀帶進我們內心深處的老師，我真是太歡喜啦。
張老師還是個熱愛公益的閱讀人。她在20xx年成立了亦可讀書會，堅持推廣全民閱讀很多年，多次舉行公益講座和閱讀分享課。我就曾經在默墨城市閱讀書房參加過一次公益講座，這次講座上，張老師還邀請了一位著名的作家——胡竹峰老師。
他在講座中傾情暢談了自己從事創作的心路歷程，分享了讀書的酸甜苦辣、寫作的喜怒哀樂、人生的百般況味。我受益頗豐，至今記掛。
張偉老師就是這樣一個將閱讀進行到底的老師，她自己讀、領學生讀、帶全民讀。閱讀，讓張老師活出了生命的精彩。
我喜歡您，親愛的張老師！
將閱讀進行到底作文2
現在只要進入圖書館，我便會立刻被那安靜的氛圍所吸引，隨意翻開一本剛印刷好的書，就會陶醉在那四溢的墨香里……
小時候的我并不太喜歡讀書，看書時也總是囫圇吞棗地亂翻一通。但直到那一天——
那還是我小學三年級的時候，作業早早地寫完了，正好附近又開了一家書店。本是抱著好玩兒心態的我在看到圖書館那安靜的氛圍后，便立刻想回家了。但無奈，父母都走了，我也沒拿鑰匙，就只能乖乖的呆在圖書館了。
本來想在這里發會兒呆，或者玩兒會兒手機，但看到大家都在安靜看書時，我又覺得這樣做很不好意思。于是隨手拿起旁邊的一本書，翻開后不知從哪兒散發出一陣墨香。后來才知道，原來是因為書剛被印刷出來，帶有墨水的氣味。
雖說我之前也會看書，但這次看書和之前不一樣，之前我只是囫圇吞棗，并沒有仔細去看，但這次也許是因為有了充足的時間，便看的很仔細，會隨著書中的`主人公一起喜怒哀樂，會去想作者是在什么背景下創作出了這本書，會看后面的賞析……
我第一次覺得讀書是多么得有趣。看了一本又一本，看得簡直入了迷。直到爸爸站在我身后，準備叫我回家，我都沒發覺。
回家路上我不停地跟爸爸說著，我在《狼王夢》中看到的狼的習性，在《三國演義》中看到的諸葛亮的足智多謀，在《世界懸案未解之謎》中看到的懸案……
爸爸聽后還驚訝的問我這些都是從哪兒知道的。我卻自豪的把頭一仰說道：“我是絕對不會告訴你，這些都是我在書里看的。”
自從那天起，我仿佛就和書結下了不解之緣，每周最少要看三本書，不然都睡不著覺……
我相信我一定能將閱讀進行到底。
將閱讀進行到底作文3
當你需要幫助時，書會伸出援助之手；當你感到痛苦時，書會為你撫平傷口；當你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時，書猶如一座燈塔，為你指明航程……書就是這么一個神奇的東西。
那是幾年前的一個晚上，我被媽媽教訓了，非常傷心，氣急敗壞地沖進房間，“啪”的一聲鎖上門。我拿出一本最心愛的書，怒氣沖沖地看了起來，越看越氣憤，一直忘不了剛才的事。突然，我看到了一個精彩片段：在一次冒險中，那個主人公抓住了一根繩子，可繩子就要斷了，他身手敏捷，躍到了另一根繩子上。我心頭怦然一震，以為他要掉下去了。當我完全沉浸在這個故事里時，感覺很快樂，完全忘了剛剛發生的事情了。
書是一瓶鎮靜劑，一直都陪伴著我，使我變得安靜自在。有一次，朋友們在愉快地玩耍，而我覺得很無聊，于是拿起一本書在旁邊看。他們又蹦又跳的，似乎非常開心，但我認為，書比他們更有趣。漸漸地，我聽不到他們的聲音了，我來到書的海洋，我似乎看見了許多生物：有讓人覺得惡心的章魚；有晶瑩透明的水母；有美麗無比的珊瑚；還有五彩繽紛的海葵……。多美麗啊！這時，我捧起書離開這兒，“你去哪里？”一個熟悉的聲音對我說，天哪！我居然忘了我的朋友們還在這里呢。
日轉星移，閱讀的世界變化萬千；歲月如梭，閱讀的范圍逐漸擴大；月光如水，閱讀的凝聚在積淀。我要抓緊時間多看書，抓緊時間多閱讀，將閱讀進行到底。
將閱讀進行到底作文4
做什么事，就要堅持到底，不要因為一些小挫折，就放棄它，轉而做另一件事，這樣你是什么也做不成的！
在我四年級時，我心血來潮立志要讀完家里書柜上的所有書，結果，整整一個星期過去了，一本書也沒讀完，我也漸漸放棄了。
一年飛快的過去了，五年級的到來卻絲毫沒有讓我有緊迫感，學習都不怎么上心，更別說課外拓展讀書了，天天與一堆愛聊這聊那的女生混在一起，虛度時光，學習成績自然也上不去，不想這樣下去，但使終沒有作出什么行動！直到六年級，一直自認寫作文寫得很好的我卻在一次次老師布置的作文作業中碰壁，以前，拿起筆就仿佛有千言萬語要奔涌出來的我現在卻卡了殼，我曾想用一些更“高級”的詞語來修飾我的作文，但我的腦作文海仿佛被大水洗刷了一遍，任我怎么努力翻我也找不出一個詞語，語言做不到優美、詞語做不到精煉，句子做不到簡潔明了，以及詞匯量的短缺，這讓我感到前所未有的迷茫與壓力！而現在唯一可以幫助我的似乎也只有閱讀。
我重新拾起四年級放下過的一本書，開始閱讀，開始思考每一句話更深層的意思，也逐漸學會了記錄與“批注式閱讀”，而我也發現這樣的好處，僅僅堅持了兩三天，我就發現我寫文章時的語言不再那樣粗俗了，我也發現，我以前所追求的語句優美以及華麗，只不過是膚淺的表現，而我現在所追求的，是每個句子的本質，我會將閱讀堅持下去的。
拿破侖希爾曾在書中寫過，一個半途而廢的人永遠不可能成功，成功的人，絕不會半途而廢！
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