常聽到有人夸我“有兩把刷子”。
“孫斌同學在寫作上真有兩把刷子，這次全市作文競賽他獲得了一等獎。我們向他祝賀！”語文老師笑瞇瞇地望著我，嘩啦啦，掌聲在教室里響起。可我深知，這一成績的取得得感謝閱讀。
小時候，媽媽總是繪聲繪色地講故事給我聽，一邊讀，一邊還配上豐富的表情，做出優(yōu)美的動作。我沉醉在故事中不知歸路。上學后，我認識的字多了，就編了許多故事講給爸爸媽媽聽，也講給小朋友聽。隨著認識的字越來越多，我也喜歡讀各種課外書。我一邊讀，一邊思考，把好詞好句摘抄下來，寫了一篇篇讀后感。我的寫作水平不斷提高，掌握了許多寫作技巧。隨著作文《我的媽媽》發(fā)表在《小學生天地》上，我就做起了作家夢。于是，我如饑似渴地讀更多的文學名著，閱讀的興趣更加濃厚。
我沉浸在閱讀文學的天地里，秦文君的《男生賈里全傳》中的幽默的語言和故事情節(jié)讓我忍俊不禁；史鐵生的《我與地壇》中的母子深情讓我淚水漣漣；笛福的《魯濱遜漂流記》中孤島求生的經歷讓我驚心動魄……正是閱讀豐富了我的情感，提升了我的寫作能力。閱讀，謝謝你！
“兒子，沒看出來呀，你小子真有兩把刷子！你三言兩語就讓你媽媽同意買電腦啦！”爸爸拍著我的'肩膀笑呵呵地說。前些天，爸爸想讓媽媽買臺電腦，方便他做生意，也方便方便我的學習，軟磨硬泡，媽媽就是不同意。可今天我巧嘴如簧，三下五除二，掌握著家庭財經大權的媽媽就同意掏腰包買電腦了。這其實也要感謝閱讀，要不是讀了《觸龍說趙太后》《燭之武退秦師》《諸葛亮舌戰(zhàn)群儒》等故事，我深受啟發(fā)，我又怎能說服媽媽呢？
別人夸我“有兩把刷子”，我知道這是對我的贊譽之詞。如果說我現在真有“兩把刷子”的話，那么我應該感謝閱讀。如果說將來我還有“兩把刷子”的話，那么我一定是在堅持閱讀，用心閱讀。
閱讀，感謝你讓我“有兩把刷子”。
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