開學第一天時， 當我決定要引導一年級八班學生閱讀《綠野仙蹤》時，遭到很多人的反對。
“孩子上學才三天，你就給他們讀這樣的書，他們聽不懂的！”
“這兩天要緊的是入學基本訓練，不用慌著去上高難度項目！”
“讀讀兒歌就可以了！”
......
聽聽大家說得有道理，我把那本《綠野仙蹤》放到抽屜里，但是這兩天，心里總是惦記著閱讀的事兒，抱著試試看的`心理，我拿著《綠野仙蹤》這本書來到教室里。
我說：“今天我給大家帶來一個朋友，她叫多蘿西。從今天開始，我要為大家講發生在她身上的故事，你們想聽嗎？”
孩子齊聲回答：“想聽！”
我打開書，開始繪聲繪色地讀起來：“在大草原上，住著一個女孩兒......”很多孩子們都認真聽著，隨著故事情節的發展面部表情也在變化著，讀到小狗托托喜歡用濕漉漉的小鼻子蹭多蘿西時，孩子們發出會心的微笑，仿佛這一幕就在眼前。讀到草原颶風來臨，埃姆嬸嬸呼喚多蘿西時，孩子驚恐得瞪大眼睛，唯恐多蘿西聽不到，被颶風卷走......
有幾個孩子沒有聽，自顧自玩著，發出了聲響，讓很多孩子著急了，紛紛說道：“別出聲兒，都聽不見了！”那幾個趕緊坐端正，隨著大家一起聽。
讀到多蘿西來到一個陌生的地方，戛然而止。孩子們不過癮，紛紛問：“后來怎么了？”
我說：“那你們猜猜吧！”
一個孩子站起來說：“埃姆嬸嬸出現了。”
一個孩子說：“小狗不見了！”
一個孩子說：“出現女巫了吧！”
......
面對孩子的回答，我不置可否，微笑著說：“想知道后來發生了什么，那我們明天就繼續讀故事吧！”孩子們高聲答道:“好！”
看到孩子聽故事時的專注眼神，我欣慰不已，熱愛閱讀是孩子的本性，加以引導，孩子們就會感受到徜徉書海是件多么快樂的事情！
有人這樣說：只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給孩子，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給孩子，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給孩子，如有一天，孩子能馳騁古今，經天緯地，這種奇跡的產生，至少有一半要歸于閱讀。做為一名教師，是要引導孩子熱愛閱讀，讓孩子浸潤書香成長！
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