漫步在校園芬芳小徑中的你，是否注意到處處都開著友誼之花？瞧——操場上有人在一起追逐嬉戲；林蔭下有人在一起促膝長談；教室里同學們熱烈地討論問題……
看到這兒，我猛然想起我的一段珍藏在心底的友誼，于是，記憶的帷幕在此拉開。
剛上初中，我的好朋友胡月因為騎自行車時不小心與摩托車相撞，腳踝部分扭傷很嚴重，打了石膏，還差點兒傷到骨頭。
那天早晨，當我們看見她爸爸背著她走在窗外時，我們就很驚訝，又看到她腳上幫了繃帶，懶洋洋地伏在她爸爸身上，進了教室，就更是奇怪得連下巴都掉到地上了——要知道，她平時可是非常精神，非常活潑，非常愛玩的呀！不過，很快我們就知道了事情的緣由，于是便自發地組織起了“愛心小分隊”，還召集了很多隊員。
大課間時，由于腳的問題，胡月不能到外面玩，只能用羨慕的目光眼巴巴地看著正在窗外玩耍的我們。我們的幾個隊員怕她一個人太孤單，于是便去活動室借來一副跳棋，陪她一起玩，由于她的棋藝太爛，我們還故意輸給她，逗她開心呢！
可是，就在第二天，她的腳就腫的不能來學上課了，于是我們這幾個“愛心小分隊”的成員們便約定好了每天好好聽課，放學后到她家去給她盡量補習一些我們上課時所講的知識。
這天輪到我去了，為了能更好得給她補習功課，我特地去向老師借了她上課時看的`輔導書。終于，放學了，我飛身奔向胡月家，很“老練”地當起了她的“家教”。
“胡月，今天我們語文學了第十課，你先自己熟悉一下課文，等會兒我給你補補。”接著，便顧自很認真地“備”起課來，活像個小老師。“你看，這句話很經典，它用了排比和比喻的修辭手法表達了作者對美好生活的向往以及對當時社會的不滿，你需要好好記記……”沒等我說完，胡月便“撲哧”一聲地笑了出來：“吳禧辰，你用不用這么認真呀！眉頭緊鎖，一臉嚴肅，樣子真滑稽，你不要
那么‘緊張’嘛！”“好啊，你竟敢笑話我，看我怎么收拾你！”說完就把一個抱枕扔了過去，扔完，還故作大方地說：“算了，看在你是‘殘疾人’的份兒上，我就饒了你！”……
我就這樣把活潑開朗卻沒法出去玩耍的胡月給逗樂了，還給她補習了功課。我發現在此同時，我也是受益匪淺呢——給胡月“上課”就等于是在給自己復習，所以知識掌握得很牢。而且，經過這段時間的相處，我們的友誼變得更加深厚了！
終于，在我們“愛心小分隊”成員的共同努力下，于一個月后的期中考試之際——也就是胡月返校之際，她依舊在考試中獲得了優異的成績。
在我們成長的歷程中，總有那么幾份真摯的友情伴隨著你，那是多么珍貴的東西呀！所以，讓我們一起用愛心來澆灌這朵友誼之花吧！
