在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的數字陷阱游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“1、2、啪……”的聲音回蕩在我們耳邊，在干什么呢？原來，大家在玩一個有趣的游戲“數字陷阱”。
老師嘴角露出神秘的笑容念道：“今天，有個特殊的活動，玩游戲，名叫數字陷阱，任意一位同學開始數數，數到含有“3”或“3”的倍數，需拍手代替，同學們，你們準備好了嗎？”同學們異口同聲地答應了。
只見有的同學眉頭緊鎖，有的牙齒緊咬指甲，有的得意洋洋，大家如同鍋中沸騰的水，炸開了花。
第一輪，我們站成直直的一排，依次輪流報數，念到“23”時，我想它不是“3”的倍數，就念了出來，但后知后覺地發現，“23”這個數字內含有“3”，我露出不甘的神情，無奈地回到了座位上。
而第二輪才是真正的戰場，小是個“游戲黑洞”，他就給在場的大家發送干擾信號，這也使個別同學掉到了“陷阱”中，而小沙，與我犯了同樣的錯誤，但他下場后一直在為大家出謀劃策，時而也會放水提示大家，最后場上只剩我，小涵和老師了，我的眼神飄忽不定，而小涵及老師都是副勝券在握的樣子，這也使我更為自己捏了一把冷汗，到了“54”時，老師就反應遲鈍遺憾離場。
場上只剩下兩名“老將”了，可我并沒有將軍風范，而是雙手合十，額頭流下豆大的汗珠，緊緊咬著上唇，忐忑不安的我呆若木雞，心里念了無數遍“下一個數字是什么來著”。漸漸地，我發現了其中的奧秘，我和小涵一直進行到了“140”多，直到我吞吞吐吐地說出“140—144，啪”這一連串的數字加動作，令人哭笑不得，大家哄堂大笑。
這兩輪下來，絞盡了我不少腦汁，但令人意猶未盡，真是鍛煉手及反應力的益智游戲。
教師評語：李怡，你根據事情發展順序，詳細地描述了游戲過程，把大家游戲時的緊張與快樂描寫得生動、細膩，相信看了的讀者都躍躍欲試了。
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