在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的游戲作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
游戲作文 篇1
人生，沒有彩排，每一天都是現場直播，演繹著不斷變化的未知畫面。
生命，不是游戲，生命雖可“游”但切不“戲”。
生命，是一個人最寶貴的東西，因為每個人的生命都只有一次，一旦錯過就不再，所以，我們必須萬分地珍惜我們的生命。任何對我們生命有害的行為亦或是威脅到我們生命的行為，我們都必須予以反抗，提高我們的自衛意識，捍衛我們的生命。
金錢誠可貴，生命價更高。生命是無價的，生命亦是平等的。因此，我們每個人都應該珍愛自己的生命。那么，如何才能珍愛自己的生命呢？我們就以遵守交通規則為例吧。“珍愛生命，安全出行”，“一停二看三通過”，“要想親人不擔心，安全駕駛需謹慎”……想必這些標語大家都聽過看過，可是，盡管滿大街都是這些溫馨提示語，但仍時常有慘劇在我們身邊發生，這些事故讓我們悚目驚心，慘不忍睹。但據統計，在交通事故中有99％是我們可以避免的，是由于大多數人不遵守交通規則才晾成的慘劇，看著一個一個接連不斷的境頭的上演，我們心中不免有幾分無奈與同情……
我們可以環游世界，可以游遍奇山異水，可以游玩大千世界，甚至可以游歷我們的整個生命，但是，我們的生命是絕對不可戲的，我們必需理智慎重的對待。因此，遵守交通規則從某種意義上來說就是遵守生命的規則，珍愛寶貴的生命。
遵守交通規則，制定生命規則，演繹精彩生命，勿把生命當游戲。因為——人生可游不可戲。
游戲作文 篇2
生命，是場游戲，一場沒有勝負的游戲。全世界都在陪你玩這場游戲。但終點卻都是天堂。無所謂勝利，無所謂失敗。
游戲盡管無所謂勝負，但卻有不同的飽和度。決定飽和度大小的，就是過程，是游戲的過程，生命的過程。
霍金是位偉大的科學家，他的一生充滿傳奇的色彩。“世間的公平只有兩種：一個人每天只有24小時，每個人都要面對死亡。“他早就被醫生判了3年死刑，而他的毅力使他活了很長時間。黑洞體系的建立，更是他生命中最光輝的一筆但他畢竟是人，是人，就總有死亡的那天。雖然我們大家都與他一樣，中就要化為大地的一部分，而他生命的飽和度，卻是我們可望而不可及的。
生命，猶如大大小小的隕石穿越厚厚的大氣層，在困難的磨練中燃燒自己，放出最美的光輝。雖然終究要化為煙塵，銷聲匿跡，但有光輝的那一抹作證，我，來到過這里。
當一記者采訪某知名編輯，問他為何在人生如此光輝時刻要放棄本職去做導演時，他是這樣回答的：“人這一輩子，可以沒房，可以沒車，可以沒錢，可以沒老婆，但決不能沒意思。”一語道破生命的真諦，生命的精彩，在于不斷被挑戰不斷進步的過程，而并非結果，每個人的結果，都是一樣的。
生命，是場游戲，一場勝負分明的游戲。全世界都在陪你玩這場游戲。雖然終點都是天堂，但生命過程的精彩程度，生命的飽和度，決定了這場游戲的勝負。
生命，是場游戲。在這場游戲中，我們要不斷突破自己，創造性的奇跡，在困難的磨練中爆發自己的小宇宙，讓生命達到絕對飽和，讓這場游戲精彩無限。
游戲作文 篇3
昨天晚飯后，我和爺爺到師大校園小花園里去散步，光是走啊走沒意思，我要玩游戲。爺爺說：“那好！咱玩一種我們小時候玩的”扒堆兒“的游戲吧！”
這個游戲是這樣，在一個小土堆兒上插一段樹棍兒， 兩人輪流扒土，土堆兒上的土就會越來越少，誰要把樹棍兒扒倒了，誰就輸，就要受到被彈一個腦瓜崩兒的懲罰。
好嘞！我先堆了一小堆兒土，爺爺找來一段樹枝插上，一切準備完畢。
游戲正式開始了。我先用雙手在土堆兒邊上扒去一點兒土，再由爺爺扒去一點兒土······ 我倆輪著扒。扒呀扒，土堆兒上的土 越少，我們就都越小心 ，到后來，我都有點兒不敢伸手啦 ！ 不一會兒，土堆已經很小很小了，樹棍兒也有點兒歪了，岌岌可危呀。我屏住呼吸，輕輕地在邊兒上扒了一點兒點兒 土，心都提到了嗓子眼兒，幸虧沒倒！該爺爺的啦，爺爺也不敢輕舉妄動了，只是在那兒搓著手傻笑。我著急地喊：“快點兒！快點兒！該你啦！不許賴！” 爺爺沒辦法，只好硬著頭皮去扒土，啊！樹棍兒一下子就倒了。哈哈哈！哈哈哈······ 我贏啦！于是，我使出了全身的力氣，狠狠地彈了爺爺一個腦瓜崩兒。
接下來幾個回合，總是爺爺輸，笑得我肚子都疼了。
游戲作文 篇4
你收到過禮物嗎？今天我收到了一份特別的禮物。
作文課上，老師端著一大摞箱子走到講臺上說：“今天我給你帶了禮物”，這是什么樣的.禮物？能不能把錢、積分、食物在一陣宣泄中，老師公布了游戲規則：一個禮包，兩個人分享。當你觸摸禮物時不要看它。另一個保存著禮物，保護著盒子。
游戲開始了，我的同桌去拿盒子，他高興地把盒子拿回來說：“里面一定有東西！”然后他搖了搖。我想一下。我瞇著眼看他，意思是“快點開始”。我等不及了！他讀了作文當我看到它的時候，我用圖章指著我。我把手放進去，摸了很久。原來這家伙躲在一個角落里。”太軟了！”我說了，但我不知道是什么。下一輪，是我同桌的手感。他伸出手，咧嘴一笑，閉上了嘴。他看起來很無助。也許他在盡力辨認盒子里的禮物是什么？最后，他說：“應該是蜘蛛。”聽他這么說，我似乎覺得這是一只蜘蛛，但當我們拿出禮物時，其實是一只小老鼠，我們哭笑不得。
比賽結束了，但我們仍然沉浸在比賽的喜悅中。
游戲作文 篇5
呵呵，這是什么？哈哈哈咦？為什么嚴肅的教室要充滿歡笑和歡笑？現在讓我告訴你，我們在玩聲音游戲！
傳聲游戲規則如下：全班分為A、B兩組，每組五人，五人排成一排。老師對每組第一個人耳語一句，然后第一個人依次傳回去，只能說一遍，不能重復。最后一個學生將答案寫在黑板上，正確率最高的小組獲勝。
老師講完規則后，傳聲游戲正式開始。
我被分到倒數第二個同學A組。我看到老師給第一個同學發信息。第一個同學是胡瑞亞。聽完老師的話，她皺起了眉頭。然后，她又笑了，露出一副回答的樣子，把頭伸向潘。
她說完之后，潘看著焦急的樣子，皺著眉頭，嘟著嘴，苦瓜著臉，心慌意亂的樣子，嘴里還嘀咕著：你說什么呢？說著一臉懇求地看著胡瑞亞，她抬頭看著老師和同學的眼睛，咽下嘴里的話，艱難地轉過頭，滿臉歉意地把話傳給了張起靈。
聽完之后，他一臉疑惑，表示沒聽懂，急忙問道：你在說什么？老師揮手繼續傳遞。我在后面早就做好了充分的準備，但心里難免有點緊張。張起靈小聲對我說：我頭上有角。
什么，你頭上有角？什么？我哈哈大笑，同學們看著我，全班哄堂大笑。我迅速轉過身，我的目光轉向蔡身后的。看他的表情，我應該已經等得很累了！
于是我就傳給了他，他就起來寫在黑板上了！
看著他的回答，全班哄堂大笑，老師忍著笑宣布了正確答案：藤蔓上綁了一個銅鈴，藤蔓跟著銅鈴一起動。
這一課讓我明白了一個道理：與人交談時，一定要吐字清楚，認真傾聽，如果耽誤了重大事件，就麻煩了。而且一定不能只靠耳朵做事，聽著聽著未必是真的！
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