在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的吹紙條游戲記事作文650字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
吹紙條游戲記事作文650字 1
今天老師宣布：“我們來玩一個吹紙條游戲吧。”大家便在下面七嘴八舌地議論起來：“怎么吹呢?”老師接著說：“把紙條放在下巴上面，用嘴使勁吹，你們猜紙條會被吹上去，還是吹下來?”我大膽地推測著：“應該是往上吧!因為它有氣壓，把紙條壓下去。”下面讓我們用實驗證明一下吧。
實驗開始了，老師給我們每個人都發了一張紙條，我們拿著紙條便開始吹了。吳志高走上前去，臉漲得通紅，鼓著腮幫，神氣活現地把縫扣解開，他胸有成竹，也許覺得肯定能把紙條吹出去!只見他把紙條放在嘴下貼，使勁地向下吹，他本以為會往衣縫里鉆，但結果呢?紙條卻往上飄了，他只好垂頭喪氣地回到了自己的座位上，大家也對自己的推測感到失望了。
第二位上來了一個小瘦子，只見他骨瘦如柴，穿著一身黑白相間的外套，活像一只小熊貓，你可別小瞧了他，他的想法是：拼命往下吹，說不定能用氣壓下去。但他專門往一個方向吹，沒有氣力根本吹不下去，結尾紙條反而往前飄去，就這樣他也以失敗告終了。
這是怎么回事?大家紛紛商討起來。輪到我上場了，我猜測的是：往水平方向飄。我的意洋洋，勝券在握，拿起紙條使勁往下吹，就在這時，我使出了洪荒之力，那根紙條像一只騰空而飛的小鳥，飛上了藍天，我大聲地叫道：“我成功了，我成功了!”旁邊的.同學也在為我喝彩，老師問我：“你是怎么做到的?”我笑嘻嘻地回答：“使勁往下吹，紙條表面壓力減小之后，紙條也就往上飄了。”最終我靈驗了最初的推測。最后老師告訴我們，當我們用力往下吹紙條時，紙條的表面壓力減小，紙條就會飄起來了。
通過這次實驗，我見證了科學和實驗的魅力，還讓我明白了一句話：所有事情都必須從實驗中得來，而不是單憑感覺。
吹紙條游戲記事作文650字 2
在上幼兒園的最后一節課時，也是我們的最后一次實驗。
那天，同學們懷著既興奮又傷心的心情來到幼兒園，老師笑呵呵的對我說：“今天的實驗叫吹紙條！”說著，在黑板上寫下了這幾個醒目的大字。
老師拿著兩根紙條的一頭，說：“如果我往這兩根紙條中間吹氣，紙條會朝哪邊飛？”老師的話猶如一勺水倒進滾燙的滾油鍋里，有的說會向兩邊飛，有點說會向前飛，答案各種各樣，不衷一是，教室里頓時沸騰起來。
“好，那就讓實驗來證明吧，下面我請一位同學來吹紙條！”同學們聽了，爭先恐后地舉起手，教室里成了一片小樹林。機會最終還是被一位女同學搶走了，她好像中了百萬大獎似的'沖上講臺，朝大家一笑，好像在說：“呵呵，不就是吹紙條！真是張飛吃豆芽——小菜一碟。她鼓起腮幫子使出九牛二虎之力使勁一吹，兩根紙條就像輕盈的兩只蝴蝶，慢慢向前飛去，又交叉在一起，就像久別重逢的老朋友抱在一起說悄悄話呢！她又重復吹了好幾次，結果依然是那樣。
老師說：“也許是女同學力氣小，我找一個男同學�！边@時，許業翔自告奮勇走上講臺，對老師說：“應老師，讓我試試吧？”應老師點點頭，許業翔把腮幫鼓的鼓鼓的，好像塞了兩個包子似的，又一吹，紙條像兩個娃娃抱在一塊，撒嬌地說：“不分開，我就不分開！” 許業翔看了，垂頭喪氣的回到了座位。
老師發了一張紅紙給我們每個人，上面告訴了我們原因，你如果不信，那就來我家看看吧！
吹紙條游戲記事作文650字 3
上課了，班級里鴉雀無聲，盧老師邁著輕盈的腳步走上講臺，環顧了一周后，笑瞇瞇地說：“今天，我們做一個實驗！”一聽要做實驗，同學們都按捺不住自己的興奮，個個歡呼雀躍�？勺⒁馐裁磳嶒災�？老師在黑板上“刷！刷!刷！”寫下了三個醒目的大字“吹紙條”。大家不知老師葫蘆里賣的什么藥，老師說：“如果我兩只手分別拿著一根紙條，相聚三四厘米往中間吹，它會往哪邊飄？”老師的'話猶如一根火柴點燃了同學們好奇心的火花，教室里像炸開了鍋似的，有的說往前飄，有的說往上飄、有的說往旁邊飄……各種各樣。老師說：“事實勝于雄辯，就讓誓言來證明一切吧！”
“誰愿意上來吹紙條，借來事實的謎底呢？”同學們紛紛舉起手來，就像一片小樹林。老師教了一位女同學上來吹，她來到講臺前，好像在說這太簡單了，根本是張飛吃豆子—小菜一碟。她深吸一口氣“呼！”紙條向前飄，一會兒又合攏了。她不服氣了，又吹了好幾次，可紙條像兩條蛇一般纏繞在一起了。
這是為什么呢？大家迷惑不解，老師笑吟吟地說：“空氣是有壓力的，流動的空氣壓力靜的空間壓力大。當紙片往中間吹時，空氣流動壓力變小，紙片外側靜止的空氣壓力大，一把兩根紙條往里壓，紙條就回攏了�！�
我們恍然大悟：“原來是這樣��！”
吹紙條游戲記事作文650字 4
今天老師宣布：“我們來玩一個吹紙條游戲吧。”大家便在下面七嘴八舌地議論起來：“怎么吹呢?”老師接著說：“把紙條放在下巴上面，用嘴使勁吹，你們猜紙條會被吹上去，還是吹下來?”我大膽地推測著：“應該是往上吧!因為它有氣壓，把紙條壓下去。”下面讓我們用實驗證明一下吧。
實驗開始了，老師給我們每個人都發了一張紙條，我們拿著紙條便開始吹了。吳志高走上前去，臉漲得通紅，鼓著腮幫，神氣活現地把縫扣解開，他胸有成竹，也許覺得肯定能把紙條吹出去!只見他把紙條放在嘴下貼，使勁地向下吹，他本以為會往衣縫里鉆，但結果呢?紙條卻往上飄了，他只好垂頭喪氣地回到了自己的座位上，大家也對自己的推測感到失望了。
第二位上來了一個小瘦子，只見他骨瘦如柴，穿著一身黑白相間的外套，活像一只小熊貓，你可別小瞧了他，他的想法是：拼命往下吹，說不定能用氣壓下去。但他專門往一個方向吹，沒有氣力根本吹不下去，結尾紙條反而往前飄去，就這樣他也以失敗告終了。
這是怎么回事?大家紛紛商討起來。輪到我上場了，我猜測的'是：往水平方向飄。我的意洋洋，勝券在握，拿起紙條使勁往下吹，就在這時，我使出了洪荒之力，那根紙條像一只騰空而飛的小鳥，飛上了藍天，我大聲地叫道：“我成功了，我成功了!”旁邊的同學也在為我喝彩，老師問我：“你是怎么做到的?”我笑嘻嘻地回答：“使勁往下吹，紙條表面壓力減小之后，紙條也就往上飄了。”最終我靈驗了最初的推測。最后老師告訴我們，當我們用力往下吹紙條時，紙條的表面壓力減小，紙條就會飄起來了。
通過這次實驗，我見證了科學和實驗的魅力，還讓我明白了一句話：所有事情都必須從實驗中得來，而不是單憑感覺。
吹紙條游戲記事作文650字 5
上課了，李老師手拿兩張白紙，大步走進教室，站在講桌旁，說：“同學們，今天，我們來做一個實驗�！蓖瑢W們都瞪大眼睛，好像在問：“是什么實驗呀？”李老師一手拿一張白紙對齊，兩張紙相隔十五公分左右，問我們：“如果一個同學在上面使勁兒吹氣，兩張紙是分開還是合上？”同學們七嘴八舌，有的同學說分開，有的同學說合上，誰也不讓誰。李老師請班上最矮小的.李澍上臺來吹紙，李澍快步走過來，對準兩張紙上面使勁兒一吹，兩張紙居然沒有一點兒反應。同學們都笑了！李老師說：“李澍勁兒太小了！”李老師又叫高大的崔廣君上來吹，崔廣君信心百倍地使勁兒一吹，兩張白紙只是動了一動，既沒有分開也沒有合上。李老師又讓宋佩紋上來試一試，宋佩紋走上來，也像前兩個同學一樣，在兩張紙上面使勁兒一吹，紙就是合上了一點兒，但是還沒有完全合上。同學們爭先恐后，都想上前一試。李老師最后又叫金子洋上來，金子洋拍著胸脯大步走上臺去，抬起腳后跟，肩膀聳得高高的，吸了一大口氣，嘴巴撮得圓圓的，腮幫鼓起，雙目圓瞪，又使勁兒一吹，紙居然“啪”地一下合上了。大家都鼓起掌來，連說金子洋真厲害。
驚奇歡笑之后，我們大眼瞪小眼，誰也不知其中的道理。我們紛紛問李老師：“為什么不分開呢？”“為什么合上呀！”“李老師，這里藏著什么我們不知道的道理呀！您快給我們講講吧！”李老師等我們把疑問都“倒”出來后，才說：“這里有一個科學道理，流動快的空氣壓力小，流動慢的空氣壓力大，吹氣使兩張紙中間的壓力變小，紙外的空氣向內壓，兩張紙自然就合上了�！�
這節課真有趣！我們知道了一個科學道理，同時也明白了一件事：那就是生活中處處蘊含著科學知識，我們要時時去探索、發現。
吹紙條游戲記事作文650字 6
一天，天空萬里無云，同學們在社團活動時間里畫畫�！昂�！噗！”，一場戰爭開始了！
我和我對面的同學正在完成老師布置的作業，“唉，好無聊，我們玩吹紙團吧！”我無聊地說著，挑了挑眉毛。“行！”對面的同學回答。于是我們說干就干。
我胡亂地卷起紙并撕下一點，弄成一團一團的。同學也照我的樣子，卷了紙，弄成紙團。哎呀，跟我“學”得差不多。我拿起圓筒就往里面灌紙團，一顆，兩顆，三顆……同學卻只灌了一顆。第一回合：放狠話�！拔铱墒巧斫洶賾鸬膯�！”我眉飛色舞地說�！澳氵@么說，別怪我不客氣了。”同學不甘示弱地說。
開始！我呼啦地吹著紙團，砰！一顆打在了同學的頭上，非常完美！打了一個爆頭！其余的紙團掉在了桌子上�！肮��！蔽掖笮ζ饋��！斑�！”一個紙團打在了我的大門牙上，“砰！”又一個紙團掉在了我的頭發里。唉，我真不該笑，我這樣想著，隨便又拿了幾個紙團，“呼！”紙團沒有射出去，反而吸在了我的嘴里……“咳�！蔽覍⒓垐F吐了出來，“哎喲喂！”同學奮力地吹紙團，不少打在了我的臉上，“哎喲，我的.臉�！蔽也荒茉俜朗亓�，要主動進攻！“呼啦！”許多紙團打在了同學的臉上，身上�！昂�，跟我斗，你還嫩了點！”“梅，我們不玩了，老師要來啦！”這時一言不發的同學小聲對我說。我快速地將紙團收起來，躲過了老師的搜查�！鞍�，不玩了不玩了！被老師看到就要吃一頓竹筍炒肉絲了。”我害怕地說。
通過這一次，我知道了在上課時不能貪玩，不然回家就要吃“竹筍炒肉絲”了。大家要小心了喲。
吹紙條游戲記事作文650字 7
科學實驗課到了，老師常帶著我們在課上做一些有趣的實驗或科學小制作。如豆芽發芽、太陽能熱水器、生態瓶等。今天看他滿臉神秘的樣子，我猜老師肯定又要做一個有趣的實驗了，太好了！
只見老師拿出了一張卡紙，三下兩下就折出了一座小紙橋，然后把紙橋往桌上一放，往黑板上寫了五個大字“大力吹紙橋”。我心中真好奇：為什么要“大力”吹紙橋呢？于是高高舉起了手，希望可以上去試試。
老師問：“我們班哪位同學的肺活量最大？”那當然是小呂了，他在體檢時，肺活量吹出了六千多的好成績。于是老師把他請上臺，說了規則——只能從橋的'正面吹，不可以往上面、下面和側面吹。小呂鼓起了腮幫子使勁吹，紙橋只是晃了幾下，沒有倒。大家面面相覷，都從彼此的眼底看出了一絲震驚。我們給小呂喊起了加油，可他還是沒能吹倒。
看我們一臉的不相信，老師又請上了小楊。小楊是管樂團中的薩克斯手，不但肺活量大，還善于控制氣息。我認為他肯定能吹倒�？山Y果是小楊臉都漲紅了，用了九牛二虎之力也沒能成功。就像有一種魔力支持著小橋一直穩固不倒。女孩子們也想試試，老師請了籃球高手甜甜。只見她吹得面紅耳赤，用盡全身力氣也沒有吹倒，只能皺著眉頭走了下來。
老師讓我們討論一下，大家一下就炸開了鍋，可是說來說去也說不出個所以然，只好請老師揭開謎底。原來，從橋的正面吹氣時，因為空氣的流動，橋面上方的空氣壓力比橋面下方的大，所以小紙橋吹不倒。
這個實驗我聯想到了爸爸告訴我的話，生活中有許多人十分怕壓力，適當的壓力并不是壞事，反而可以鍛煉我們腳踏實地，讓我們在社會上站穩腳跟。有時科學中的原理和生活中的道理是相通的。
吹紙條游戲記事作文650字 8
今天的課上，洪老師和我們一起做了一項吹紙實驗。
洪老師拿出了她準備好的材料——兩張白紙！就這兩張從文印室拿來的紙，有什么特別之處呢？正當我們疑惑不解時，洪老師叫上了一個同學，把那2張紙放到她手上，叫她拿好，且保持紙處于平行狀態，然后又神秘兮兮地問了我們一個問題：“如果在中間從上往下吹氣，你們覺得紙會怎樣？”“當然會自動向兩邊去啦！”有同學已迫不及待、不假思索地回答了。而我卻有與眾不同的答案，覺得應該向內動。這不，隨后也有和我一樣想法的了，同學們開始分為兩派七嘴八舌地爭論了起來。
洪老師終于發話了，又叫上了一個同學，叫他吹氣，這位同學深吸一大口氣，對著兩張紙吹，大家瞪大了雙眼，只見那兩張紙像突然有了磁力似的，吸到一塊兒去了�！跋蛲馀伞钡耐瑢W不服氣，叫嚷著讓洪老師再換個人吹氣。于是，洪老師便請了“向外派”的成員重新試一次。結果，吹氣后那兩張紙在眾目睽睽下又靠到了一起，這回“向外派”的成員們心服口服了。
究竟是怎么一回事呢？同學們都十分好奇，有人說紙有貓膩，有的人說是和火車黃線不許站人的差不多意思，我還是覺得可能是冷熱空氣的原因。這時，洪老師變身科學老師，揭曉了答案——當一股強氣流通過兩張紙片時，紙片中間的空氣會被排擠掉。那么兩邊的空氣就會自動過去頂替，于是，中間的某一塊沒有空氣的地方就回產生了吸力，而旁邊兩張薄如蟬翼的.紙片就自然會被吸過去了呀！原來是這樣啊，回家再試試的，同學們意猶未盡地想著答案，再看看桌上的白紙，若有所思……
一堂有趣的實驗課，用實踐給了我們啟發：有時候，我們不可以靠感覺來判定事物會如何，實驗過才能出真知。有的科學家為了證實一個理論，每天要做上百次實驗。這節實驗課，讓我懂得——真理，需要實驗，沒有實驗，沒有真理。
吹紙條游戲記事作文650字 9
哎！大家都別怕，別跑呀！這位“死神”大人，其實只是一張面巾紙。
在大家的一片歡呼聲中，一場激烈的“吹紙大戰”開始了。隨著面巾紙慢慢從空中飄落下來，大家趕緊調整氣息，深吸一口氣用力把面巾紙吹響“敵方”領域。一開始，雙方勢均力敵，誰也不讓誰。但越到后面，我方的優勢便越明顯。對面的`敵人不肯放棄，還準備做最后一搏，可我們哪會讓著他們在我們的領地上撒野，拼盡全力想盡快地結束這僵持不下的局面。在大家的歡呼聲、跺腳聲中，面巾紙以一種一發不可收拾的氣勢朝“地方”飄去。
太好了！我們贏了！我高興地一蹦三尺高，嘴里還不住地大喊：“我們贏了！我們贏了！”但當我們放眼全局時，卻發現另一小分隊被消滅了，比分拉平。我垂頭喪氣地嘆了一聲，之前勝利帶來的喜悅全部被一掃而光。不過對方的軍心也受到了影響，還出現了一名“逃兵”，直接導致了內部矛盾激化。我幸災樂禍地想：“吵吧！吵吧！你們吵得越兇，我們獲勝的機率就越大�！苯酉聛淼膸拙治覀內员３种�1：1的分數。最后一場世紀大戰開始了，各隊都在積極調整著各自的戰術。他們將主力換到了“常敗隊伍”中，或許是想平均一下實力吧！不過對對方的進攻，我們絲毫不放在眼里，團結一致，一鼓作氣勢如虎，直搗對方“軍營”。終于，天公不負有心人，我們取得了最后的勝利。
這次游戲，讓我體會到了團結的力量是無窮的。
吹紙條游戲記事作文650字 10
今天上午的作文課上，我們做了一個有趣的小實驗。
上課的鈴聲響了，老師微笑著走進教室，從包里取出兩張極為普通的白紙，神秘兮兮地問大家：“如果我在兩張紙中間吹氣，你們猜會發生什么情況？！”老師的問題剛一提出，下面的同學就嘰嘰喳喳地議論開了：有的說紙會向上飄；有的站起來反對說紙會向兩邊飄；還有的不同意，說紙會向同一個方向飄蕩去……議論聲充滿了整個教室。
正當同學們議論紛紛的時候，老師揮揮手，示意讓我們停下，并說：“大家不要猜測了，還是讓我們做實驗來證明吧！”只見老師深呼吸一口氣，鼓起腮幫子。同學們目不轉睛地盯著老師手中的紙，生怕一眨眼，老母雞變成了唐老鴨。老師使勁一吹，咦，兩張紙竟親密貼身了！同學們看得目瞪口呆。
一些同學不相信，硬要親自試試，結果還是外甥打燈籠——照舊。
老師又發話了：“同學們，這個實驗應用了什么原理呀？”話音剛落，同學們又交頭接耳地議論起來：你說是熱脹冷縮的.緣故，他說是空氣有壓力……最終，還是老師為我們揭開了謎底：“空氣中有壓力，當我們吹氣時，就把紙中間的空氣吹跑了，兩旁的空氣便擠壓紙張，讓兩張紙合攏在一起�！迸�，原來是這樣�。∥覀兓腥淮笪�。
這堂課我們不但玩得開心，而且學到了科學知識，真是一舉兩得呀！
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