在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的有趣游戲作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣游戲作文 篇1
今天的教室里熱鬧非凡，歡呼聲，叫喊聲響成一片。大家不要奇怪，之所以這么熱鬧是因為今天徐老師組織了有趣的傳口令游戲。
游戲開始前，徐老師介紹了玩法：“這個游戲是我來給大家出一些句子，每一個組的第一個同學來我這里領口令，一個傳一個，一直傳到每個組的最后一個人。”徐老師笑了笑，又接著補充：“不過不能讓別人聽見，所以要用手捂著嘴悄悄地告訴下一個同學，哪個組傳得又快又準，哪個組就獲勝！”話還沒說完，臺下嘰嘰喳喳的議論聲就響了起來：“這個游戲好像不難唉。”“不知道這個游戲好不好玩，不過聽起來還不錯。”……我嘴角一勾：“不錯，應該不難。”
規則講完了，開始游戲了！大家背挺的筆直，生怕徐老師不請他參加一樣。
第二組最先開始游戲，徐老師給第一個同學看了句子后，開始傳話了！第一個同學傳的時間很長，我心里咯噔一下：會有多長呢？他傳了這么久會不會太難了？后來傳的時間越來越短，最后一個同學終于把自己的口令念了出來：“對不起，我什么都沒有聽見！”臺下的同學哄堂大笑。臺上的同學把自己聽見的話復述了一遍，一個比一個少，后來干脆只聽見了一個詞。徐老師亮出了答案，原來這么長，臺上的同學瞪大了眼，臉上好像寫了一個詞：不會吧！
又有一個組參加了游戲，下面有請“第一組”，徐老師念到了我們組。我迫不及待地站起了身，大步走上了講臺。開始傳口令了，第二個同學聽了第一個同學的話皺緊了眉頭，滿臉疑惑，我心弦緊繃：不會出狀況了吧！不過還好，他的面部很快就舒展開來，“哦，還好。”我小聲道。慕容豪扭過頭來，我連忙將耳朵湊過去，他說：“坡上有只小兔兔。”雖然小聲，但很清楚。我不假思索，脫口而出：“坡上有只小兔兔。”臺下一陣爆笑，有的還站起來拍著桌子夸張地笑了起來：“坡上有只小兔兔，是小兔兔！”徐老師亮出答案：坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔，大老虎餓肚肚，想吃小灰兔。“太不可思議了！”我驚呼道。后來每個組都參加了游戲。
時間飛快地流逝，下課了，大家的歡聲笑語為這次活動畫上了完美的句號。
有趣游戲作文 篇2
周日下午，我們作文班舉行了一次閉眼畫五官游戲。
游戲開始了，黑板上畫著一個沒有鼻子、眼睛跟嘴巴的臉，老師讓同學們輪流上去畫五官。第一個上場的是孫佳琳。霍老師用紗巾蒙住她的眼睛，然后拉著她轉了一圈，并輕輕地向前推了她一下。只件她摸索著向前方向走去。誰知她走著走，卻向黑板右邊走去，先是摸住了位于黑板右側的空調，然后她又向左移了一步，摸到了黑板，離這張沒畫五官的臉還有一尺遠，她就開始畫起來了。還沒等她畫完，教室里立刻響起一陣笑聲。她一把扯下紗巾，也笑了。
該我了，我先選了個位置站好，估計了一下離目標的距離，心里盤算著怎么走才能找準位置。這時，霍老師給我蒙上眼睛，拉著我在原地轉了一圈。誰知這一轉，讓本來眼前漆黑的我，一下子不知所措，轉得暈頭轉向，幸虧老師把我向前推了一下，我才徑直走向黑板，終于摸到了黑板，心想：應該就是這里吧。于是我拿起筆就開始畫，沒想到跟第一個同學一樣，還沒畫完身后就傳來了一陣哄笑聲，我想：肯定壞了，不知畫成什么好笑的樣子了，我急忙拉下紗巾一看，位置雖然找對，但卻把五官畫歪了。
游戲結束了，同學們還在嘰嘰喳喳的討論著，我卻還是為自己沒把五官畫正而懊悔。哎！有時看起來很簡單的事情，做起來其實并不容易。
有趣游戲作文 篇3
今天早上，程老師走進教室笑瞇瞇地對我們說：這節課咱們來做一個有趣的拼句游戲。我們聽了都開心極了！
老師先給我們發了四張彩色的紙，然后給我們講游戲規則，第一張紙上寫時間，第二張寫人物，還有一張寫地點，最后一張寫在干什么。話音剛落，我就看見有同學寫了起來。我還看見我同桌邊寫邊偷偷地笑，還有的同學在思考。我也是邊寫邊想。寫好后，老師把紙條全部收上去，老師說：我先給你們做個示范。說著，老師就在四組中抽出四張紙條拼在一起讀起來：星期天的中午，我和灰太狼在豬窩里看直播。老師剛已讀完，我們就忍不住大笑起來，有的同學還邊笑邊拍打桌子。老師又讓王子揚上去抽讀，在一個寒冷的冬天，光頭強在臭水溝里吃燒烤。哈哈哈！又是一陣大笑聲。
我也上去拼讀了一個句子：星期六的中午，楊子軒在鬼屋里嚇得尿褲子了。我剛讀完，教室里又笑聲不斷，瞧，有的同學趴在桌子上笑，有的捂住肚子笑，還有的笑得眼淚都出來了哈哈，真是太搞笑了。
通過這次游戲讓我明白了，寫作文的時候如果用詞不當，就會鬧出大笑話的。
有趣游戲作文 篇4
悠閑的午后該干什么呢？玩游戲好像是個不錯的選擇。“哈哈哈……”銀鈴般的笑聲飄蕩在天水學校操場的上空。原來是四（2）班的老師帶著同學們正在玩游戲。讓我們把目光聚焦到操場，一起見證他們快樂的游戲吧！
“游戲規則是：由兩人為一組，用繩子將兩個人的中間的腿綁在一起，同時從起點出發，第一個到終點的組獲勝！”宣布完比賽規則后，老師便跑向了終點靜靜等待。同學們知道規則后，平靜的操場一下子沸騰了起來，有的像快活的小鳥一般從操場東飛到操場西，正尋找隊友；有的三五一群聚在一起，嘀嘀咕咕在商量作戰計劃；那有經驗的早就已經開始練習，為比賽做準備了。
比賽開始了，只聽老師一聲令下：“跑！”一個個摩拳擦掌，躍躍欲試的同學們立刻馬不停蹄地往前跑，跑得快同學讓我們見證了什么是“人心齊，泰山移”，一個個喊著號子“一二、一二……”地沖進第一集團軍。跑得慢可謂是丑態百出、滑稽又搞笑。瞧！沒有默契的同時邁左腳，一下子摔了個“狗啃泥”，躺在草地上哎呦哎呦直叫喚；準備工作沒做好的，繩子沒系緊半路就松了，心急的隊員壓根沒發現突發狀況，頭也不回地只顧往前沖，等他沖過終點正要歡呼的時候，尷尬的發現他的同伴還在半路上撿紅領巾呢；還有極不協調的組合，一個腿長，一個腿短，跑啊跑，腿長的便感到一股向后的拉力，原來他隊友跟不上他的速度正扯著腿不愿意上前。眼看一組一組超過了他們，那腿長的.干脆一不做二不休，攬住那個短腿的腰，就沒命的向前奔去。最有趣的還屬劉同學那一組，劉同學可是出了名的軟腳蝦，沒走兩步就撲通摔倒在地了，另一個人卻好似沒有察覺，還在往前沖，口中吶喊著：“為了冠軍前進！”那熱血的樣子活像奮勇殺敵的戰士。這時那有趣又搞笑的一幕發生了，一個在跑，另一個卻因為起不來干脆往終點爬去。圍觀的同學被這一幕逗得哈哈大笑，就連老師也捂著肚子笑得花枝亂顫。
比賽結束了，贏的人瞇著眼，嘴都彎成了月牙，滿臉洋溢著快樂的光彩；輸的則成了鮮明的對比，滿目愁眉，有的甚至在地上打滾，要求老師再來一場加時賽，“四人五足”應運而生。
四人五足由“耿子隊”和“矮子隊”兩隊參加。“耿子隊”頗有戰術，起跑線上高個中間，矮個兩邊，氣勢洶洶凝視終點。“矮子隊”清一色的小個子男生，齊刷刷站在起點線，自有一股一夫當關，萬夫莫開的氣勢。比賽開始，真是“矮子當先”，“矮子隊”一下沖到最前面，他們步伐整齊，節奏明快，同學們紛紛覺得矮子隊贏定了。“耿子隊”也不甘示弱，速度越來越快，不下七秒，就和矮子隊齊頭并進了。“矮子隊”顯然心理素質不過硬，一下子就亂了手腳。原先肩并肩緊密合作的局面打破了，隊員之間的距離一會兒大，一會兒小，齊浩宇定是倒了八輩子霉了，如一個提線木偶般，一會兒被夾成了肉餅，一會兒又成了拔河的繩子。接著，他一個不小心便摔倒了，“矮子隊”如幾張多米諾骨牌般一個接一個倒下，只有葛浩宇一個馬步穩穩站住了。結果可想而知，“耿子隊”獲勝了。
“耶！”同學簇擁著冠軍隊伍為他們歡呼，為他們喝彩。歡笑聲久久回蕩在校園的上空，也回蕩在我們的心中。啊，這個游戲真有趣！
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