在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的指尖上的游戲作文，希望能夠幫助到大家。
指尖上的游戲作文1
在網絡游戲盛行的今天，人們似乎遺忘了一個古老的游戲——翻繩。
在快樂作文班上，當老師宣布要玩翻繩時，我一頭霧水，心里想：“怎么辦呀?翻繩，我不會呀!”而別的'同學的表情更是截然不同，會玩的手舞足蹈，不會玩的愁眉不展。可事實就是事實，我也避免不了要玩翻繩。李老師率先完成了一個彈簧，別的同學都虛心地向老師請教，而我卻呆呆地坐在那里，埋怨老師玩什么不好，偏要玩翻繩，這可是我最不擅長的呀!
老師派了吳嘉容來教我，可我老是出錯，吳容嘉也幾近奔潰了。正在這時，老師走過來用溫柔的聲音說：“不要怕，你可以的，老師教你。”說完，老師便手把手的教起了我。終于，在老師的幫助下，我先后完成了烏龜，大橋，最后終于學到了同學們夢寐以求都想學會的彈簧。
剛學玩沒一會，老師便和另外兩名同學玩起了雙人翻繩，沉浸在高興中的我一下子又跌到了無底深淵，單人翻我才剛學會了一點皮毛，雙人翻不就更難了嗎?唉，我嘆了一口氣，落寞的回到了座位上。
這次的游戲經歷只是一次小小的體驗，但我相信，我一定會在以后的游戲中不斷嘗試，挑戰自我!
指尖上的游戲作文2
“哈哈……”“哈，我來吧！”這是什么聲音？我的腳剛踏進教室就傳來一陣陣歡笑聲，哦，原來我們這節課要玩游戲——翻繩啊！
游戲開始前，老師要選人啦！同學們爭先恐后地舉起了手，喊著：“選我，選我……”結果小旭站了起來，說道：“老師，我來吧！”他大搖大擺的走上了講臺�？墒沁�需要一個對手，小潔站起來了說：“老師，我來吧，我和小旭是同班同學，并且他在班里說過他翻繩技術特別好，我也想見識一下�！�
說完，小潔不慌不忙地接過老師手中的繩子，左一下右一下地繞好了繩子，嘴上慢慢出現了笑容，我們猜小結一定是設陷阱了。
游戲開始，小旭自信的伸出雙手，同學們屏息凝神的看著小旭。這時，他才發現這是個死結，他招架不住了，用手隨便一翻，呀，繩子開了！同學們哄堂大笑，老師說道：“這次小潔勝利！”
第二組開始了，老師又要選人了，向左看看，他們眼神躲開了，向右看看，只有五個人舉手，老師選了選，選到了我后面的兩位同桌，小劉和小紅。小劉先上了場，看樣子想大顯身手一番�。≡倏纯葱〖t，她躡手躡腳的上了講臺。
小劉接過繩，弄成了四根又直又長的“面條”，小紅猶豫了好久，瞪著眼睛，撅著小嘴也沒想出來。同學們都等得不耐煩了，有人還說：“你行不行啊，不行我來！”小紅又細致的觀察了一番，就“哦”了一聲，又紅著臉溜回了座位。同學們開懷大笑，這次比賽小劉很明顯贏了。
歡聲笑語沒有停止，游戲還在繼續，不知道最后的贏家是誰呢？
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