無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的記一次傳話游戲作文范文，歡迎閱讀與收藏。
記一次傳話游戲作文1
今天上課的時候，老師對我們說：“今天，我們來玩傳話游戲。”我們聽了，興奮得“哈哈哈”地大笑。
游戲開始了，我們被老師分成了兩組，在每組里選出五名同學。然后，老師告訴了我們：“我把一句話傳給第一個同學，然后第一個同學傳給第二個同學，如此類推……，最后那個同學把聽到的話告訴老師公布那句話，看一下對不對。”
首先，老師把一句話告訴了女子組的第一個同學，第一個同學馬上又傳給了第二個同學，接著是第三個、第四個……每個同學都小心翼翼地，非常認真，生怕別人聽見。最后，第五個同學說出來的是：“媽媽請媽媽馬。”后來，老師公布了答案，哦！原來是：“媽媽騎馬，馬走得慢，媽媽罵馬！”當老師說出答案時，我們全班同學都哈哈大笑起來！
到男子組了，老師把一句話告訴了第一個同學，第一個同學馬上轉去告訴第二個同學、第三個同學……最后一個同學說出的答案是：“昨天，我想去玩。”老師公布了最終的答案：“昨天晚上，我想明天去哪里玩呢？”老師說完了，捂著嘴在偷笑，臺下的同學們也跟著哈哈地大笑。教室里充滿了一片歡笑聲！
通過這次游戲，我學到了許多知識，例如：做事要細心，做事不能隨意，做事要思考后再用行動去做，不要沒有想過就去隨意地做，做事要一絲不拘，不要半途而廢，特別在團體活動里，要非常認真地對待，該幫忙的時候幫忙，該努力的時候應該盡力，爭取有好成績，還要相互配合，才能取得好成績。
沒想到，從一個小小的傳話游戲中，能得到這么多的樂趣，這么多的知識，這么多的道理。真好！
記一次傳話游戲作文2
今天下午的第二節課我們過得可開心了。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，王老師走進教室，笑呵呵地說：“今天我們玩一個傳話的游戲，我把寫好字的紙條，發給第一桌的同學，第一桌的同學看完后把紙條還給我，然后小聲地對第二桌的同學說，不能讓第三桌的同學聽見，以此類推。最后一桌的`同學把聽到的話寫到黑板上。”
游戲開始了，我很緊張，一顆心怦怦直跳，我兩只眼睛緊緊盯著鄭媚單，盼著她可以早一點告訴我。鄭媚單一回頭，我趕緊豎起耳朵，生怕落了一個字。我明明聽到鄭媚單說得是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大爺。”可是王老師公布的答案卻是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大娘。”就差這么一個字，我們小組失去了第一名。還有更好笑的呢，有一個同學把老大娘寫成了黃大狼，還有一個同學寫成了“山下有個老太婆”。
后來，王老師說，不管做什么事情都不可以粗心。我就是一個粗心的孩子，因為粗心我把b寫成d，因為粗心我的數學總是沒有一百分，今后我一定要改掉粗心的毛病。這一節課真是太有意思了。
記一次傳話游戲作文3
每周五的下午第二節課是我們班同學最期盼、最開心的時刻，因為這時是我們的游戲時間。
第一節課一下課，同學們就議論開了：“今天吳老師又會耍什么花樣呢？”上課鈴一響，只見吳老師似笑非笑的走進教室，神神秘秘地從口袋里迅速抽出幾張紙條，把每排的第一名同學叫到教室外面對他們說了幾句話，然后回來對我們說：“今天玩的游戲是——傳話。”
游戲開始了，我們這排只見湯雯迅速把頭轉了過去，尹佳立刻把耳朵貼了上去，湯雯用手捂住嘴輕輕地對她說：“小亮上山不見狼，狼見小亮不是羊。”尹佳可能沒有聽清楚，問了一遍又一遍，我在后面看的急死了，真想上去幫她一把。終于尹佳好像聽清了，結結巴巴地傳給了張心童，張心童又接著往下傳……這下輪到我了，只聽見葉炳對我說：“不像羊說羊不香，小二郎見到大二郎。”我想怎么會有這么稀奇古怪的話，要不要改一改呢？我又想如果每個同學都改一改的話那么不就傳的面目全非了嗎？只好硬著頭皮把這句話一字不漏的傳給了胡迪宇，胡迪宇驚訝的說：“噫，怎么會有這么奇怪的話？”我說：“是葉炳傳給我的，我也感到奇怪呢。”我的任務完成了，便開始當觀眾，只見平時說話比較急燥的胡迪宇現在卻十分耐心，她一字一字的傳給了潘淇悅……一會兒工夫我們組也傳完了，同學們把聽到的東西一五一十地都寫在了黑板上，寫完后，全班同學哄堂大笑，連吳老師也笑了起來。
通過這個游戲我知道了什么叫“以訛傳訛”，在生活我們可不能亂傳話，那樣社會就要亂套了。
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