周末，我正在看法布爾的?昆蟲(chóng)記?，忽然，插圖中的一只藍(lán)翅膀的蝴蝶撲棱撲棱翅膀，飛了起來(lái)，引著我來(lái)小區(qū)角落的一座假山前。假山上爬滿了藤蔓，藍(lán)翅膀蝴蝶繞著我飛了兩圈，鉆進(jìn)了藤蔓深處，原來(lái)這后面是一條隧道，里面一片漆黑，仿佛沒(méi)有盡頭。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，那只藍(lán)蝴蝶又出現(xiàn)了。我咬咬牙，跟著那只藍(lán)蝴蝶慢慢向前摸索，終于來(lái)到洞口，我仿佛來(lái)到了世外桃源。
這里陽(yáng)光明媚，四周有許多參天大樹(shù)——準(zhǔn)確地說(shuō)像是許多被放大了的小草。這時(shí)，從遠(yuǎn)處爬過(guò)來(lái)一只和我大小差不多的黑色怪物。我急忙躲到一棵“草”后，觀察這個(gè)黑色怪物。
這個(gè)怪物走近了，我發(fā)現(xiàn)這好像是一只巨大的螞蟻。我小心地走過(guò)去，說(shuō)：“你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”怪物友好地說(shuō)：“我是一只螞蟻。”“你為什么這么大？”我十分疑惑。“這里是昆蟲(chóng)世界，來(lái)到這里的人類(lèi)都會(huì)變得和我們一樣大。”螞蟻耐心地給我解釋。哇！這可真神奇，我可從來(lái)沒(méi)有這樣觀察過(guò)螞蟻。“我們螞蟻屬于昆蟲(chóng)綱膜翅目，多為黑色、褐色、黃色、紅色或白色。剛出生時(shí)我們通體透明，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。我們頭部通常闊大，觸角膝狀，4-13節(jié)，口器和足均發(fā)達(dá)，跗節(jié)5節(jié)。我們有腹柄1-2節(jié)，每節(jié)背面上有1-2個(gè)結(jié)節(jié)狀突起。”
我突然想到有生物學(xué)家曾做過(guò)關(guān)于螞蟻的實(shí)驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)螞蟻的世界也有類(lèi)似知識(shí)管理的機(jī)制存在。知識(shí)分為個(gè)體知識(shí)和組織知識(shí)。知識(shí)管理首先要將個(gè)體的知識(shí)轉(zhuǎn)化成組織知識(shí)，然后將隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，最后就是創(chuàng)新。就比如美國(guó)“曼哈頓計(jì)劃（原子彈）”，在這之前，原子彈的`建造技術(shù)和理論已經(jīng)存于人們的思想中，但個(gè)體知識(shí)是不能形成的原子彈這個(gè)實(shí)體的。因此，這個(gè)計(jì)劃本身就是一個(gè)知識(shí)管理計(jì)劃，它將多個(gè)個(gè)體知識(shí)組合在一起，最后才取得了成功。想到這里我不禁贊嘆不已：“螞蟻可真是天生的建筑大師啊！”
這時(shí)，遠(yuǎn)處又來(lái)了幾只螞蟻，它們用觸角交流了一會(huì)兒就分開(kāi)了。“抱歉，我們要去幫忙搬運(yùn)食物了。再見(jiàn)！”螞蟻說(shuō)完就匆匆忙忙地排著隊(duì)伍趕路去了。我一個(gè)人繼續(xù)走著，沒(méi)有注意前面有一大片洼地，失足跌落了下去……
“救命啊！”我猛然驚醒，才發(fā)現(xiàn)這原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)，書(shū)桌上還放著未讀完的?昆蟲(chóng)記?。
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