無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的北極村一日游作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
北極村一日游作文1
初識蒲公英，是在小學語文課本上。《植物媽媽有辦法》一文提到了蒲公英傳播種子的方法。“只要有風輕輕一吹，孩子們就乘著風紛紛出發。”我記得告訴孩子們，蒲公英是靠風傳播種子的。蒲公英的種子，那個小小的白色絨球深深的印在了腦海中。關于蒲公英的其他，一無所知。作為老師，也算是不夠負責任吧。當時，自己就認為，這個白色的絨球，就是蒲公英的花朵。
《金色的草地》讓我真正的了解了蒲公英。剛剛讀到這篇文章，真的很奇怪，蒲公英怎么會是黃色的花呢？在疑問的驅使下，開始查找蒲公英的資料。終于在網上找到了蒲公英開黃花，帶有白色絨球種子的`照片。這時才恍然大悟，原來如此。
網上見到了蒲公英的圖片，蒲公英的葉子，蒲公英的花，蒲公英的種子，終于聚合在了一起。腦海中有了蒲公英的整體印象，與此同時，對蒲公英也開始產生興趣。
和同事在一起時，常常聊起蒲公英。同事們都說，那是一種很常見的野菜。在非典時期還常常挖來吃。“蒲公英很常見嗎？”我總是愛問這個問題。“很常見，小時候經常吹著玩的。”可是，我從小到現在，還真的沒有注意過蒲公英。“哪些地方有蒲公英呢？”“很常見的，草地上都有。”于是，我就 盼望著，盼望著見到真正的蒲公英。
蒲公英成了我最感興趣植物，常常感慨蒲公英的平凡，也感慨蒲公英被風吹落的無奈。總是覺得自己就像一株小小的蒲公英，生活在這個大千世界之上。平凡的不能在平凡。
把網名改成蒲公英后，朋友突然問起，你知道蒲公英的花語是什么嗎？這個問題又勾起了我的好奇心，花語，花語是什么？朋友說，每一種花都有它的花語，蒲公英的花語是：無法停留的愛。朋友還說，用來形容老師還是很合適的。呵呵呵，真的沒有想到啊。雖然是歪打正著，倒是感覺冥冥之中有一種命運的巧合，巧合到有時候不得不相信一切都是命中注定。相遇、相知、悲歡、離合都是上天的安排。
我開始注意蒲公英了。同事說，我們的教工樓前面的花池中就有蒲公英。于是，我第一次見到了蒲公英。它的葉子平鋪在地上，如果改變一下顏色，變成白色，有點像冬天的雪花。后來，在操場邊的草地上，我又一次見到了蒲公英，精神了許多的蒲公英。生長在草坪上，一點都不顯眼，如果不是學生的提醒，還真的不會注意。
“老師，這有開了花的蒲公英。”今天中午，跟隨者學生，我見到了開著黃色小花的蒲公英。在綠色葉子的映襯下，小小的黃花格外的精神。我用手輕輕地托著小花，每一片花瓣，我都看得很認真，好精神的花。我不由得在心中感嘆。這樣的小花，如果是一片，那不愧為金色的草地！
蒲公英的種子在今天也被學生找到了，我們也尋了一下開心，和孩子們一起，互相往臉上吹著……
平凡的蒲公英，祝福你！
北極村一日游作文2
國慶假期里，姥爺帶我、媽媽和姨媽去北極村游玩。
到了北極村，我們先去了有名的“金雞之冠”，聽名字我一直覺得是個金色的公雞。到了之后，我才知道是一個龍頭雞尾的雕像。在觀看時我還犯了一個大錯誤：我看到“金雞之冠”時，對導游阿姨說：“這明明是條龍，怎么叫 ‘金雞之冠’呢？應該叫‘金龍之冠’。”阿姨聽了，對我神秘一笑，說：“你轉到后面看看尾巴。”我走到雕塑后面一看，明白了，原來雕像是龍頭雞尾巴。
到北極村，當然要去找北——中國北極點。我們在尋找“北極點”的路上，看到了大大小小、各種字體的“北”字。媽媽說，這些“北”字，都是歷代大書法家書寫的。我問導游阿姨：“阿姨，這么多‘北’字，哪個才是‘北極點’？”阿姨笑了笑說：“還沒到呢。”我們接著邊看風景，邊繼續找“北極點”。
“媽，看，那塊石頭多像公雞啊！”我邊跳邊搖著媽媽的胳膊說。
“除了像公雞，還像什么？”導游阿姨摸著我的頭說。
我歪著頭想了一會兒，還是茫然。“你看，像不像家里墻上貼的中國地圖？”“像，實在是太像了。”我邊說邊向“大公雞”跑去。還沒到大石頭旁邊，“中國北極點”五個大字就展現在我的眼前。
“媽媽，媽媽，我們找到北極點啦。”我看見石頭上有一顆鮮艷的紅五角星，我伸手就摸，邊摸邊喊：“我摸到北極點啦！”
看了我的作文，你一定也覺得北極村很美吧！
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