語言的藝術(shù)與魅力，是無窮無限的!小編收集了小學(xué)生有關(guān)語言藝術(shù)的作文，歡迎閱讀。
第一篇：語言藝術(shù)
語言是人們交流的最佳工具，善于使用語言的人，往往是強者，而不善于利用語言交談的人，卻總會鬧出種種笑話。
我在書上讀到一則笑話，深刻地體現(xiàn)了語言的藝術(shù)：從前有一個人大擺筵席，宴請四位好友。時近中進，還有一人未到。他自言自語地說：“該來的'怎么還不來?”聽了這話，有位客人想：“該來的還不來，那么我是不該來了?”于是起身告辭離去。這人很后悔，連忙解釋說：“不該走的怎么走了?”又一位朋友想：“不該走的走了，看來我是該走的!”也起身告辭而去，最后只剩下一位多年的好友。好友責怪他說：“你看你，真不會說話，把客人都氣走了。”那人解釋說：“我說的不是他們。”好友一聽這話，頓時心頭火起：“不是他們!那只有是我了!”于是長嘆一口氣，也走了。
在捧腹大笑之余，你想到了什么?沒錯，語言確實是一門藝術(shù)，是一件瑰寶，一種文化，但是使用不恰當，卻會成為攔路虎，成為通往成功路上的程咬金……
讓我們正確使用語言，使之成為我們的助手，幫助我們向勝利走去，一直前進……
語言的藝術(shù)與魅力，是無窮無限的!
第二篇：語言藝術(shù)
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
釋義：
在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，父親的朋友孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”
解讀：
我姓孔，生在梁國，鄰居是一位姓楊的人家。早就聽說他有一個兒子，非常聰明。居住在這里的人們都說著孩子確實聰穎，我倒沒怎么見過。這不，我應(yīng)經(jīng)好久沒去拜見他父親了，今天就去拜見他吧，順便見見他的兒子。我草草的收拾好行裝，就敲了敲鄰居家的門。
恰巧，他的父親不在家。我便把他的兒子叫了出來。他讓我在客廳安坐后，便問我有什么事。我立刻感覺到他待客很有禮節(jié)。我向他告知了原委，他代替父親向我問好，并為我沏上了茶、端上了許多水果。我看見水果中有楊梅，便準備考考他，看他是不是向大家說的那么聰明。我指著楊梅，說道：“這是你家的果子吧!”暗示著他姓楊，楊梅第一個字也是楊。沒想到，他幾乎片刻也沒有停留，脫口而出：“我可沒有聽說孔雀是您家的鳥。”暗示著我姓孔，孔雀的第一個字也是孔。我先是一愣，然后哈哈大笑：“果然是名不虛傳呀!”“多謝先生夸獎!”
就在這時，他的父親回來了，向我問了好之后，我便把我們的對話講給他聽，他也夸獎了他的兒子，我和他父親談了一會話，便告辭了。
楊氏的兒子就是在語言藝術(shù)上顯得聰明。他說的是機智巧妙的語言。是啊!語言藝術(shù)是很重要的.。因為能言善辯，有人創(chuàng)造了輝煌;因為用詞不當，有人造成了損失。可見語言藝術(shù)起著多大的作用。語言精煉得當，能讓我們有效的和他人交流;語言機智巧妙，能幫助我們解脫許多可能會出現(xiàn)的尷尬局面;語言幽默風趣，能愉悅我們的身心、活躍我們的生活。
讓我們多多學(xué)習(xí)語言的藝術(shù)，像楊氏之子一樣，把我們的語言變得更精煉、機智、幽默吧!
第三篇：語言藝術(shù)
新學(xué)期我有一個愿望：希望自己能在語言藝術(shù)方面受到正規(guī)訓(xùn)練，提高語言表達能力和增強自信心。于是，爸爸媽媽就幫我報了名，送我去桂城朱老師家參加語言藝術(shù)培訓(xùn)。
因為今晚是第一次上課，所以我們早早趕到培訓(xùn)地點。“咦，怎么連一個人也沒有?”這才發(fā)覺原來自己是第一個到的小朋友。只見這個用車庫改成的簡易“教室”里燈火通明，房間橫梁上貼著“金嘴巴”幾個大字。你看，這里房間雖然不大，但教學(xué)用品一應(yīng)俱全，當中并列擺放著兩張長條形藍色課桌，門口正對的墻上掛著一塊小白板，左下方擺著一臺電視機，右下方放置一些藍綠色的小塑膠凳，特別是右面整幅墻都鑲著一面巨大的鏡子，也許是老師給同學(xué)們訓(xùn)練儀容時用的吧。
忽然間人聲噪雜，原來是剛才出去接小朋友的老師回來啦，她身后還跟著許多小朋友和他們的家長們。在人群中我竟然發(fā)現(xiàn)我們班上的丁希之同學(xué)，我高興地拉起他的手一塊走進教室。
當我們圍著老師分兩邊坐下來以后，我數(shù)了數(shù)：一共有九個小朋友，四個男生、五個女生。這位漂亮的女老師先作自我介紹：“以后你們就叫我朱老師好了。……”我以前就聽明姨介紹過,朱老師具有深厚的'藝術(shù)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，明姨讀師范時就多虧受到她的親自指點。這時，我特別留意朱老師的形象：年紀大約四十出頭的樣子，高挑的身材，一頭秀麗的頭發(fā)，一雙有神的眼睛，身上穿著一套紅深色的套裙，顯得很有藝術(shù)氣質(zhì)。
開始上課了，朱老師先打開電視機讓我們欣賞電影片里的精彩片斷。每看完一個片斷，她就給大家講解好在哪里，使我們了解到生活語言與舞臺語言、話筒前語言的區(qū)別。后來，朱老師還指導(dǎo)我們朗誦一首叫《顛倒歌》的兒歌，讓我們在一些加了點的詞，要注意讀出輕音和節(jié)奏，這樣讀出來的句子使人聽起來感覺很優(yōu)美。她示范后，就開始要求大家自己去練習(xí)，邊練邊體會。
快下課時，朱老師邀請家長們進入教室聽小朋友朗讀。她在一旁敲著桌面打節(jié)拍，規(guī)定用“開火車”方式輪著讓我們每人讀一句。當輪到我讀完“河里石頭爬上坡”的時候，老師示意停下來并指出我在讀“河里”的“河”字不用念著太長，提醒我注意“里”字輕音要讀得又輕又短。當我運用正確的方法又重新念了一遍，這時朱老師滿意地直點頭。最后輪到丁希之讀的時候，也犯了同樣的毛病，在朱老師的幫助下很快糾正了錯誤。
晚上，我做了一個甜美的夢，夢見自已當上的小主持人，身穿華麗的演出服裝，手里拿著一個金色的麥克風，嘴巴在說著一些好聽的話，正在主持全校師生參加的大會呢。
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