音樂，有抒發(fā)快樂情緒的，也有抒發(fā)悲傷情緒的，快樂時聽歡快的歌曲會令人更舒暢，就是不快樂時聽也會被快樂的樂曲所感染。而悲傷的音樂則更加能表達(dá)出人們的思想感受。下面我們來看看瘋狂音樂會作文，歡迎閱覽!
瘋狂音樂會作文1
今天是我們“小記者班”的第四節(jié)課。剛上課，賈老師就在黑板上寫下了四個大字——瘋狂之聲。接著，賈老師告訴大家：“我們這一節(jié)課繼續(xù)做游戲。游戲的內(nèi)容是模仿動物的叫聲。”
賈老師的話音剛落，教室里就炸開了鍋。“汪～～”，“喵～～”，“咩～～”……老師說：“好啦!好啦!大家先別叫，一會兒讓你們叫個夠。”教室里頓時安靜了下來。賈老師說：“第一組，學(xué)狗叫;第二組，學(xué)貓叫;第三組，學(xué)羊叫;第四組，學(xué)牛叫。一組叫完另一組再叫。看看那個小組叫得最像。”我是第四組，當(dāng)然是學(xué)牛叫了。要知道這可是我的“長項”，過去和爸爸、媽媽回農(nóng)村，小表哥就經(jīng)常教我學(xué)小羊和小牛的叫聲。“音樂會”開始了。一、二、三組的同學(xué)，分別“汪～～……”、“喵～～……”、“咩～～……”的叫起來。你別說，還真是好聽!輪到我們組叫了，我使出全身的力氣，和大家一起叫了起來：“悶～～……”我們的叫聲，也獲得了大家熱烈的掌聲。
第一輪比賽，大家學(xué)得都很像，很難分出勝負(fù)。第二輪，老師讓我們給這個音樂會加上手腳伴奏，全體同學(xué)組成了一個龐大的`樂隊，老師是我們的總指揮。老師說：“大家看我的手勢，我給那個小組手勢，那個小組就開始叫，大家手腳并用，看我的樣子給他們打拍子伴奏。”
游戲開始了。老師一邊打著拍子，一邊給我們手勢。老師把手勢給那個組，哪個組的同學(xué)不但要伴奏，還要發(fā)出叫聲。你聽：“咚噠噠”、“汪”，“咚噠噠”、“喵”，“咚噠噠”、“咩”，“咚噠噠”、“悶”……
啊!多么好聽的聲音!多么美妙的音樂!多么有節(jié)奏的瘋狂之聲!組成了一曲多么動人的“動物之聲交響曲”，在教室里回蕩!在校園里回蕩!在我們每個人的心里回蕩……
瘋狂音樂會作文2
今天是我們“小記者班”的第四節(jié)課。剛上課，賈老師就在黑板上寫下了四個大字——瘋狂之聲。接著，賈老師告訴大家：“我們這一節(jié)課繼續(xù)做游戲。游戲的內(nèi)容是模仿動物的叫聲。”賈老師的話音剛落，教室里就炸開了鍋。“汪～～”，“喵～～”，“咩～～”……老師說：“好啦!好啦!大家先別叫，一會兒讓你們叫個夠。”教室里頓時安靜了下來。
賈老師說：“第一組，學(xué)狗叫;第二組，叫;第二組，學(xué)貓叫;第三組，學(xué)羊叫;第四組，學(xué)牛叫。一組叫完另一組再叫。看看那個小組叫得最像。”我是第四組，當(dāng)然是學(xué)牛叫了。要知道這可是我的“長項”，過去和爸爸、媽媽回農(nóng)村，小表哥就經(jīng)常教我學(xué)小羊和小牛的叫聲。“音樂會”開始了。一、二、三組的同學(xué)，分別“汪～～……”、“喵～～……”、“咩～～……”的叫起來。你別說，還真是好聽!輪到我們組叫了，我使出全身的`力氣，和大家一起叫了起來：“悶～～……”我們的叫聲，也獲得了大家熱烈的掌聲。第一輪比賽，大家學(xué)得都很像，很難分出勝負(fù)。第二輪，老師讓我們給這個音樂會加上手腳伴奏，全體同學(xué)組成了一個龐大的樂隊，老師是我們的總指揮。老師說：“大家看我的手勢，我給那個小組手勢，那個小組就開始叫，大家手腳并用，看我的樣子給他們打拍子伴奏。”游戲開始了。老師一邊打著拍子，一邊給我們手勢。老師把手勢給那個組，哪個組的同學(xué)不但要伴奏，還要發(fā)出叫聲。你聽：“咚噠噠”、“汪”，“咚噠噠”、“喵”，“咚噠噠”、“咩”，“咚噠噠”、“悶”……
啊!多么好聽的聲音!多么美妙的音樂!多么有節(jié)奏的瘋狂之聲!組成了一曲多么動人的“動物之聲交響曲”，在教室里回蕩!在學(xué)校園里回蕩!在我們每個人的心里回蕩……這，就是我們西安市碑林少年宮“小記者班”的“快快樂樂寫作文”!
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