在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的推開音樂教室的門作文600字，歡迎閱讀與收藏。
轉開音樂教室的門把手，推開音樂教室的門，便瞧見李同學高舉的手，待我站到自己的`位置上時，他已經站在我們的面前了。
架好手勢，沖鋼琴伴奏點了點頭，音樂響起，一只手在空中劃動，比著節奏，我們跟著唱，一遍結束，他向如釋重負般的笑了笑，甩了甩緊繃的指尖。老師和他說了要領，他又架好手勢，沖鋼琴點頭，一邊示意著我們“不用唱”。他開始練習。有人在隊伍里模仿他的動作，他又露出標志性的露八顆牙的微笑。再次架好手勢，帶著大家唱著。
指尖仍然是緊繃的，額頭上有些汗水沒干。每至音樂情緒高昂時，他也好像更加情緒飽滿，手在空中更加有力；情緒輕柔時，他便輕輕揮舞。一曲畢，一個“收”的手勢仿佛把五十顆心都緊緊攥在了一起。
偶爾有人唱錯，他一發現就停下：“XXX，你音錯了。”接著，又用自己的感覺唱一遍，音有時也會跑，惹得我們忍俊不禁。然后頗不好意思地用手指關節觸觸鼻尖，推一下眼鏡，下巴稍微抬了抬，正了正目光看向那個人：“我唱得不好，但你確實錯了。重新來一遍。”然后再次架起手，筆直的站在前方，音樂教室白色的燈光暗暗的伏在他的白T上，再次露出標志性的笑容，一張張笑臉便沖著他，出現在眼前。
后來，一遍遍推開音樂教室的門，一遍遍的練習，一遍遍的磨合，一遍遍的微笑，一點點增加的默契，一遍遍唱出的燦爛的歌。
再次推開的門，是舞臺前的那扇門。指揮臺上的李同學，再次露出他的笑容，架好手，站得，燈光均勻地灑下來，照在每個帶著笑容的臉上。他沖伴奏點點頭，再次開始，重新起航，帶著熱情一并沖向更遠的遠方。
推開音樂教室的門，看到了李同學的責任與耐心，也認識了不一樣的你們。
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