在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的一年級我的家作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級我的家作文 篇1
我的家鄉可美了，一年四季都很美。想知道我的家鄉是怎么美嗎？如果想知道，那就和我一起進入下面的文章吧！
春天，桃樹上掛滿了桃花、杏樹上結滿了杏花......夏天，辛勤的人們正在田野里收麥子呢！有的花都開了，開的芬芳迷人。
秋天有一盒五彩繽紛的顏料，它給了菊花仙子很多顏色，有黃的、白的、紫紅的......美麗的菊花在秋里頻頻點頭。
冬天，下雪了，過了一會，天晴了，小朋友雪地里打雪仗，堆雪球......玩得可開心了！
我的家鄉美不美？如果你們想玩就來吧！
一年級我的家作文 篇2
我的家鄉在臨澤縣鴨暖鄉，它是一個風景優美物產豐富的好地方，七八月份是莊稼和紅棗收獲的季節。
走進秋天的田野，農民伯伯都在忙著掰玉米，金黃色的玉米棒子一個比一個大，沉甸甸的谷穗搖著頭說：“快把我割下來吧。”農民伯伯的臉上都露出了豐收的喜悅。
最出名的是臨澤的紅棗，家家戶戶都有幾十棵或上百棵棗樹，農民伯伯把收下的紅棗一部分運到了外地，一部分運到了加工廠制成公主棗、太子棗、臨澤小棗酒、紅棗枸杞汁。也可以制成紅棗熏醋。都運到了各國各地的超市，使外省的父老鄉親品嘗我們臨澤的特產。還有一部分曬成干棗，可以用來喝稀飯、煮米糕、也可以洗干凈拿著吃。在中藥里也是很好的藥引子，是中老年人很好的補品，是婦女們補血、美容、養顏的好產品。
我愛臨澤更愛我的家鄉，我長大以后，要把臨澤建設的更加美麗富強。
一年級我的家作文 篇3
家，是愛，是溫暖，更是孩子的避風港。每當說到“家”這個字時，我的腦海中時常會有這樣一幅畫：許多人圍坐在一張圓桌前，人們談笑風生，噓寒問暖，每個人的`臉上都洋溢著幸福的滋味??
在這里，我想要分享這樣一個故事：有一位老師在黑板上寫了一個大大的“家”字，說：“同學們，家通常是由父母和孩子組成的，每一個家庭都有自己的故事，誰愿意說說自己的家庭呢？”教室里頓時鴉雀無聲，大家你看看我，我看看你，卻沒有一個人有要回答的意思，就在這時，班上一向沉默寡言的孤兒思南紅著眼眶站了起來，開始大聲的背誦著班里幾位老師和同學的名字，教室里徹底沉默了??聽了這個故事，相信各位已經猜到了我的“新家”什么了吧——沒錯，從現在起，我正式加入到七年級二班這個“大家庭”里。
當然，與每一個家一樣，我們也有自己的“家長”——班主任。我們這位“家長”班身板相當的strong，還有那令我這個小矮子羨慕的身高，可能連同行也會怕他三分，比如我們的政治老師，她曾說過在他的面前自己就像是個學生。先說說這位“家長”的模樣吧，一雙大大的眼睛，
卻又出奇的尖銳有神；高挺的鼻子，像個箭頭似的突出；打理得干干凈凈的胡子，讓他充滿了精氣神。他還擔任班上的語文課，他的授課方式往往簡潔易懂，還有著自己獨到的見解。枯燥乏味的語文課在他的加工下邊的生動而幽默，講臺下的我們也愿意認真聽講。
這位“家長”還有著豐富的喜劇細胞，而其中最令我記憶深刻的是“雙打”——父母親輪流打他。又因為這句話，讓我對這位可愛的“家長”更加喜愛，他沒有大人的架子，老師的威不可近，而是一種朋友間的交談，面對他大可不必拘束，盡可一吐為快。鑒于這位“家長”的隨，我在心里偷偷的為其取了一個親切的稱呼“乾哥”，但愿他不會介意吧。
這就是我“新家”的“家長”，盡管接觸的時間不長，但他卻給了我一種親切熟悉的感覺，這也算是初中生活的美好開端吧。
在這個新的“家庭”里面還有很多待發現的美好，最后再向已然來臨的初中說聲：“嘿！初中，你好！”
一年級我的家作文 篇4
我的家鄉在高峰，它很美麗，他依山傍水的小村莊。
我每次回到家鄉看見那條彎彎曲曲的河流我的感覺好極了，我很想在那釣幾條小魚。因為河水明亮透底，水質好極了，一點污染都沒有。山坡上，綠樹成蔭，野生動物和野生植物多極了。野生動物有野兔，斑鳩、野豬、山雞。野生植物有蘑菇、野韭菜、野油菜、等等。將這些菜摘回去就是一頓豐收綠色的美餐。所以我每次回家鄉都是流念忘返。
我非常喜歡我的家鄉，怎么樣，你喜歡你的家鄉嗎？
一年級我的家作文 篇5
我的家有四口人，爸爸、媽媽、奶奶和我。
每天，我去上學，爸爸媽媽去上班，奶奶在家做家務、看電視、喝茶，或者到公園做運動。
晚上吃完晚飯，爸爸洗碗，奶奶疊衣服，媽媽拖地板，我在房間認真地寫作業。我常常會跑出來說：“大家辛苦了！”惹得奶奶、爸爸和媽媽笑了，我也笑了。
我們是可愛的一家，幸福的一家，溫馨的一家。我愛我的家。
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