在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的步入初一年級的優秀作文，歡迎閱讀與收藏。
“步入初一。”就是這么一句簡簡單單的話，每個字只有廖廖幾筆的話，竟占據了我的身體，敲醒了我的每一塊骨骼，喚醒了我仍有些懵懂的靈魂。是的，無論再突然，再措手不及，我都已是準初一的學生了。
青春如歌：行走在初一，我細細品味著奏出的每一顆音符。
踏入校門的第一天，就是我步入初一這段陌生道路的開始。望著熙熙攘攘的人群，我腦海里仿佛還是那些熟悉的身影。公告欄前沸沸揚揚，我顧不上細看，草草瞥一眼便直往目的地。結果沒搞清校區的我不幸地找錯了班級，一開始看到教室里“人煙稀少”還沾沾自喜，慶幸自己很順利找到了……人漸漸多起來，沒看見一個熟識的同學，我心慌了，做出了一個假設，老師點名的時候我也更加坐立不安，這個假設被一步步地印證，最后得到了證實。我從教室跑出來，一路風風火火地沖到2樓正確的班級。走進教室，鴉雀無聲，我立馬被這嚴肅認真的氛圍給震住了。演講者，也就是班主任，站在同學們中間正介紹著她的名字，一頭飄逸的紅發，凌厲到可以洞察人心的眼神是她永不磨滅的.標志。行走在初一，夾雜著烏龍、有些驚心動魄的前奏讓我小心謹慎地處事。
聽說那次體育課要考800米時，我的第一反應是和小學考400米一樣的拒絕，但下一個念頭執意讓我去考試，因為我意識到我已經不再是那個碰到體能訓練就東躲西藏的女孩了。我沒有逃避的理由，也不想逃避。哨聲吹響后，體能好的同學“嗖”一聲就甩開了我十幾米遠。我速度較慢，落在中后游的位置。“所有人都竭盡全力去跑，我也不能松懈啊。”抱著這樣的心理，我不禁邁大了步伐，加快了手臂揮動的頻率。跑到第二圈后半部分，有些人體力不支而停下來走路，我也很想加入這個隊伍，但是我一旦這么做，就會被趕超。“你就不能比別人堅持久一點？”責怪的聲音。“跑完就可以解放了，再也不用考跑步啦。”寬慰的聲音。好啦好啦，我推開它們，保持頭腦清醒，呼吸卻依舊調整不過來。于是我就“小碎步跑”了，一點一點向前挪動，這樣的“蝸牛速”竟也幫助我趕超了好幾個人，最終以一個不好不壞的成績沖過了終點。行走在初一，跌宕起伏、氣勢磅礴的樂曲高潮讓我明白了毅力的重要性。
步入初一，行走在這脆生生的年紀，行走在漫長的人生大道上，回頭細數那些叫成長的音符。路程還在繼續，樂曲的終章還未奏響。
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