在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的一年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級作文 篇1
我家的“老虎爸爸”最喜歡躺在沙發上看電視了。瞧！還沒多久，就呼嚕嚕在睡大覺了。
媽媽關掉了電視機，朝爸爸搖了搖頭。我不忍心吵醒他，就一直等他睜開眼睛才跟他說：“爸爸，你不能浪費電，不能浪費資源！”
爸爸說我是“小屁孩”，怎么也懂得資源？于是，我認真跟他講道理：“一是睡覺要關燈和電視機，二是洗手完了要關水龍頭，三是要少開空調，四是要少開私家車多做公交車，這就是低碳�！蔽已柿搜士谒^續說，“我在街上看到要低碳生活，爭做環保小使者！”
奶奶舉起大拇指，夸我是個愛國的好孩子！
一年級作文 篇2
漫天雨簾，像無數晶瑩的珍珠。飄落在水洼，濺起一圈圈水紋;滴入泥土，滋潤著大地的每一個角落。像天使的妙手，彈上碧綠的草地，彈過泥濘的小路，彈入清幽的山林�；饕皇资變炑诺臉非�，漫天回蕩。
青山披上了一層薄紗，透著隱約的綠，沒有城市的喧囂，只有農舍里偶爾飄來的笑語，似乎只有這純真的聲音，才是這自然的舞蹈最好的伴奏。
我漫步在這鄉間的小路，伸出雙手，擁抱這滿懷的清風，看雨滴凝聚，又從綠葉上滑落，上雨水浸濕我的雙腳
我獨戀這純潔的雨珠，戀它的晶瑩剔透與純潔無暇。
一年級作文 篇3
身處在數學實驗班，對數學也就多了一份熱情。數學是充滿奧秘的，也是包蘊快樂的，我們因探究出成果而快樂，又在這種快樂的推動下更加帶勁地去探究。一次數學課本上，老師笑容可掬的說：“同學們，給你們出一道經典數學題，看看誰先做出來�！闭f完立刻龍飛鳳舞的的寫起來，題目如下:求證世界上任意六個人中，一定有三個人互相認識，否則就有三個人互相不認識（認識是互相的）。
我們都傻眼了，太抽象了，我環視四周：有人抓耳撓腮，不知從何入手；有人一臉苦相，無所適從；還有人不停地撥弄著衣服的拉鎖，十分茫然地望著黑板上的題，無可奈何的搖搖頭。老師依舊微笑著。10分鐘過去了，沒人做出來。我們不約而同的看看老師，老師說：“當遇到困難時，你需要冷靜的思考一下問題出在哪兒？為什么沒有思路？把所有學過的方法思考都用上不怕失敗，義無反顧。同學們可以討論一下。”嗡嗡嗡的說話聲響了起來。我在草稿紙上涂涂畫畫，心里盤算著：跟數學有關系嗎？同桌突然興奮的喊起來：“我有思路了！把六個人看成六個點，認識的連實線，不認識的連虛線”我連忙問他：“然后呢？”
“然后，然后……我就不知道了�！薄八簦 蔽液檬２贿^經過他這么一嚷嚷，我對自己的`想法有了信心。同學們七嘴八舌的議論著，有人竟然覺得這道題和拉姆塞定理有關系，我抓緊時間按同桌的方法做，畫了幾個圖后，我猛然發現：再用一下抽屈原理不就行了。喜悅之情油然而生，我高聲喊道：“老師，我做出來了！”班里頓時鴉雀無聲，同學們用驚奇和孤疑的目光打量著我。我迎著老師投來的鼓勵目光脫口而出：前面的思路和我的同桌一樣，現在考慮由一個點出發的五條線段，它們之中必有三條同為實線或虛線，挑出來。
在考慮這三條線段對應的三個點，若這三點之間均勻實線或虛線，則證畢。若兩種線均存在，則必有兩點與先前考慮的那一個點之間兩兩連實線或虛線，證畢。最后，老師走向講臺，嚴肅地說道：“同學們，學會全方位，多角度的思考，然后去探索出解決之道，這才是數學的真諦�！蔽颐靼琢�，老師從頭至尾的笑容里包含著對我們的希望和鼓勵。
我堅信，在數學這條充滿奧秘與挑戰的道路上，我會永遠探究，我會永遠快樂下去！所以，我為自己的這點精神點個贊。
一年級作文 篇4
今天是清明節，老師組織我們班放風箏比賽，同學們拿著自己的風箏來到了操場上。
比賽開始了，一會兒，天上的風箏可多了。有的像天鵝，有的像燕子，我放的風箏是最高的。誰的風箏都不是我的風箏的對手，我的風箏是大飛機。它的前面是三角形的，后面像魚尾巴，真美麗啊！
今天我學會了放風箏，真開心！
一年級作文 篇5
今天，我到老爺家去玩，老爺給爸爸說，老爺以前住的院子有好多樹，看我們家需要不。
爸爸就和老爺去老房子了，爸爸在老爺的院子里挖了一顆小的花椒樹，一顆小香椿樹，還有幾顆止癢草。爸爸樹挖完了樹后，就拉到我家種下了。我回去要好好觀察這些植物。