在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的一年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級作文 篇1
晴朗的天空，偶爾飄過幾朵白云。
我走著，漫無目的地走著，只覺得，前方的路，還長。
一團碩大的烏云，張牙舞抓地從天際向這邊飄過來，在察覺到他的存在之前，卻沒有一絲跡象。風還是那樣柔和，空氣還是像被烘烤過一樣，燥熱悶人，那團烏云，剛飄到這一帶的上空，仿佛就被天神所束縛，它不再流浪，暴烈的性格似乎消散不見，它平靜了！卻又在猛然間，它又開始掙扎，扭動著身軀，好相處在無奈和痛苦當中，悄悄地，一滴一滴，它落下了它那晶瑩的淚——雨。
雨兒嘩啦啦地下著，毫無顧忌。云的淚，流遍了這片土地，流進了土地的心里。世界上有美好，但也總會有些不幸，雨的不幸，也許緣于風神，他總想控制雨兒，于是，一部分的雨成了風神的俘虜，被他帶到了自己不愿去的地方。所有的云的眼淚都在想：為何如此晶瑩美麗的我，必須消逝在這片土地上？我，還想存在……
雨點兒，在迷惘。
人與人之間的關系，總是令人費解，在雨中的邂逅，也最奇妙，下雨時，可能彼此稱兄道弟；而在雨后，人有又形同陌路，分道揚鑣。
我還是走著，任憑著雨水打濕我的衣衫，再抬頭看著前方，路，似乎漸短了。
我不是不想逃離這雨的天下，只是有一種莫名的平靜使我難以逃離，它來自內心，來自現實。雨水順著額頭，流進了我的眼里，頓時，眼睛一陣瘙癢，并且，心里有種想哭的欲望。
童年的我并不是真正快樂過，整天，幾乎都是生活在大人的操縱之下。在家庭等因素的影響下，幼時的我沒有一個玩伴，爸爸調離了本市，媽媽則忙于上班，于是，在媽媽工作期間，只有我一人被鎖在家，沒有游戲，沒有歡笑，最多開開窗，看著其他孩子的嬉戲，想到外邊玩，但那簡直就是一種奢望。每逢下雨時，我也總喜歡輕輕地推開窗，看著雨柔柔地在高空中飄蕩，再自由地奔向大地，奔向我認為最好的一株小花，小草身邊的泥土。
直至現在，我還是不能完全理解大人們的心思，而大人，也不能領會我的想法。我無奈而無助，大人，也煩惱而痛苦。
一年級作文 篇2
大家還記得那個抗日小英雄海娃嗎？當年，他僅僅才14歲，就參加了抗日，比起現在的我，我可是幸福多了!
那是一個傍晚，海娃的爸爸讓海娃去將一封雞毛信送給三王莊的張連長，海娃看了信角有三根雞毛，便知道這是一封重要的信。他剛要轉身而去，卻看見了西山的信息樹倒了，糟糕！鬼子來了。他只能去大路了，突然，大路來了搶糧食的鬼子，鬼子拿著刺刀指著他帶路，他把鬼子引上了羊腸小路，小路上響起了自家人的槍聲，敵人將他推進草叢里，海娃暈倒了。醒來后，張隊長站在他的旁邊，“信，雞毛信。”說著他又昏過去了。
如今，我們豐衣足食，沉浸在爸媽的''蜜罐''里，張口要什么，爸媽就買什么。再想想他，過著貧窮的生活，學習，抗戰，都要進行，那是多么的不好受啊！
現在的我們一定要好好學習，長大回報祖國。今天，我們好好學習，明天，祖國將由我們建設！
一年級作文 篇3
“嘩啦嘩啦！”下雨了。每逢下雨時，我最喜愛躲在家里，坐在窗邊的沙發椅上，一邊喝著香醇可口的奶茶，一邊看著風趣的兒童小說，一同耳邊聽著小雨高興哼唱的輕捷歌曲；中雨悄悄柔柔的亮堂歌曲；及大雨仔細演奏的交響曲。心跟著雨的節奏調和的敲打，不知不覺的心境改變了，像過生日的時分，收到許多禮物的振奮心境，由于我的心田被動聽的樂曲、啟示心靈的書本和暖呼呼的奶茶，陪同的忘掉煩惱。
“校外教育當天，風雨無阻！”老師說。所以我每天不斷的祈求，期望校外教育那天能有風和日麗的氣候，成果當天是下雨天，真是天空不做美。一大早下起滂沱大雨，整個地上濕漉漉的，只好撐著大傘，穿戴雨衣，遽然整個人變得好粗笨，像被人用繩子把身體捆住一般，舉動好不便利。總算抵達旅行的目的地，天啊！真不敢相信自己的眼睛所見的全部，地上有很多的坑坑洞洞，還一個個都積滿了水。有句話說：“既來之，則安之。”我鼓起勇氣和同學一同玩、一同探險，咱們冒著雨走過每個坑洞和游樂設備，成果我們都變成落湯雞，狼狽不堪的容貌，全班同學互看互相都樂得哈哈大笑、笑得人仰馬翻，為這次雨天的校外教育帶來一絲絲的歡喜。
下雨天有時帶來高興，有時帶來哀痛。下雨天彷彿是日子中的調味料相同，為平平的日子增加一點點悲歡離合的味道，讓每天都有喜怒哀樂，讓生命過得更有味道。所以下雨天，我是喜愛的。
一年級作文 篇4
蒜苗，是一種極其普通的植物，它默默地為世界增添著綠色，卻常常被人忽視；在被人類變成食物時毫無怨言，人們卻抱怨它們有難聞的味道……然而，今天蒜苗也有了一展風采的機會，那就是我們六年級七班舉行的“蒜苗秀”。
“叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲響起，同學們精神抖擻地來到教室，一個個坐得筆直，等待著這場比賽的到來，幾位老師也趕來聽了，有的還帶著相機，一定是想給我們拍照吧！大家見此情景，一個個腰挺得更直了，準備在這節課中讓蒜苗好好“露一手”。
我的桌上擺放著我們組的參賽作品，它由一頭大蒜組成，全身碧綠，兩邊一對粉紅色的“翅膀”輕輕地把蒜苗托起，使它顯得更加美麗，仿佛一位美麗的仙女降臨人間。我們給它起名叫“比翼雙飛”。
比賽開始了，第一輪是起名，給蒜苗起名并說出理由可以加一顆星。這一輪過后，每個組都加了一顆星。“看來各組實力都很強，我們能贏嗎？”我忐忑不安的想。緊接著，第二輪——代言，我們的是很有詩意的一句：
雖然，我們并不是大樹，但是，我們仍用根須，擁抱腳下的泥土。
然而，準備的再好也會有不露面的時候，代言再有詩意也會有被忽略可能。老師居然沒讓我們發言……悲劇！
漸漸地，比賽進入白熱化的階段，我們迎來了最熱鬧的部分——我評我選，老師讓我們四個大組依次把蒜苗端上講臺，讓同學們評比。第一大組（我們所處的大組）登場了，大家伸長了脖子向講臺凝望，想選出最好的一個。在我們組成員的強烈要求下，我選擇了我們組的蒜苗。四處望望，不少同學都選擇了我們的蒜苗，更令我們高興的是后面聽課的李老師也選擇了我們組的蒜苗，還說我們組蒜苗設計獨特呢！花盆端下來后，我的心情才漸漸恢復了平靜。后面幾個大組中，我認為張瀟鶴那組的“獨一有愛”最有趣，中間一顆蒜苗高大挺拔，是“獨一”的，而其它蒜苗則組成一顆“心”，是“有愛”的，長勢良好，設計別具一格，真漂亮！
終于到了公布結果的時候了，我的心一下蹦到了嗓子眼，像只小兔子一般跳個不停，我緊緊閉著嘴，一言不發，生怕一張嘴心就會跳出來。當老師宣布我們組第一時，我開心極了，用手指做出“v”字型，這個結果實在太棒了！
接著，在單項獎評選中，我們組的.蒜苗又脫穎而出，獲得“齊心協力獎”。嘻嘻，我們的蒜苗真棒！
一年級作文 篇5
先抄一段概念，書上說，人們發現許多能使動植物患病的濾過因子，將這些稱為可濾性的病毒，以后簡稱為病毒。
引起愛滋病（aids）的hiv進入人體后，攻擊人體的免疫系統，特別是能夠侵入t細胞，使t細胞大量死亡，導致患者喪失一切免疫功能，各種傳染病則趁虛而入，最終——人體死亡。
綜上所述，病毒就是使它物患病的物質。可在拓展一下，如果說一方使另一方受到損失，就因之稱這方為病毒。如果是這樣，那么，我們都是“病毒”。
佛門圣地，普渡眾生。雖然我對佛教不是很了解，但我知道，圣僧們四大皆空，不殺生，更不吃葷。可是，他們只限于眼睛所見，而不知道更微小的活物。不吃葷，你可知道每日吃的新鮮水果和蔬菜有多少生命；不吃葷，哈，既然是生命，那就一定有脂肪了。也不能太挑剔，畢竟創立佛教時科技還沒有那么發達，眾僧們也不會有太廣博的知識。故，佛是“＊＊”。
常人未常如此。當甲和乙吵嘴，若甲沒吵過，那心里一定不平衡，所以乙就是“病毒”。在發展下去，如果輸了的把乙打了，那甲就成了贏方，但同時也成了“病毒”。所有人的交流，交往，談生意，處對象，上廁所等等等等，只要你讓別人或別人讓你不平衡，那得勢的就是一個十足的病毒。
小到個人，大至國家。在地球村，每個國家都想取得優勢地位，于是就制造出一個個先進的武器。它們用這些“病毒”侵占別的國家，掠奪資源，占領地盤。距估算，二次世界大戰是歷史上死傷人數最多的戰爭，各交戰國共有6000萬人死亡，1．3億人受傷，合計死傷1．9億人。這些“大病毒”把家園覺成一鍋粥。
霍金提出過黑洞的概念。聽介紹說，圍繞的天體最終都會被它吸進去，消失。這樣的話，它應該是最厲害的病毒。
雖然“我們都是病毒”，但我們還是有美好的一面的。所以不要讀過上述的東東就悲觀厭世。
大家能力有限，不過我提個建議，如果把大家心中的“病毒”比做1的話，我希望大家創建美好新生活的熱情不小于1。
一年級作文 篇6
有一天，我去了奶奶家放煙花，很開心，我還沒吃飯就開始放了，我放了一個煙霧彈，一開始我把它點著了，然后，把它扔到一個角落之后它就釋放一種煙霧很漂亮的，可在夜晚它是看不到的。吃完飯了，我和很多人一起放煙花，很熱鬧，我試著放一個鞭炮，他一點著了就會發出一種光，很美的，可我一點著了就把它扔到了外面，聲音很少。最后我們發射了一個“導彈”這個“導彈”一發射就發出一種很令人討厭的聲音，但是，它發射了上去以后，就爆開形成一個很漂亮的“花”。
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