在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫論文吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的別讓所謂減負成為負擔-議論文700字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
近年來，關于為中小學生減負的問題一直在被討論。近期，有人提出將體育納入高考，我想，我并不認同這一方案。
我想，站在該方案提出者以及無數人的角度來看，體育運動為孩子提供了放松時間，更有益于學生學習，促進身心健康發展。可我們來細細算一筆賬。據調查表明，一個普通高中生一天在校時間為十五小時，在文化課上所花的時間達十一小時甚至以上。當文化課尚且應接不暇的情況下，學生又哪有更多的精力分給體育。
其次，一旦體育與高考相聯系，其本身的性質便沒有那么純粹了。高考意味著什么，是成績、是期許，更可能是未來。在這樣的情況下，體育就變得“分數化”了。它從學生疲憊忙碌之余的休閑轉變成了另外一種勞累。它變成了實實在在的分數，或許再夸張一點，它也可能變成未來的決定因數。這樣，原本輕松的體育課在某種程度上成了學生的`另一種負擔。
從另一個角度來看，體育納入高考是否公平？每個個體都存在或多或少的差異，面對這樣分差異，該方案是否有信心平衡這種差異？避開殘疾學生不談，對于那些患有慢性病隱性病或者體質特殊的學生該如何處理？這類學生既無法享有同殘疾人一樣的權利，又無法正常參加參與高考，是該給他們滿分？還是平均分？無論哪一個都是不公平的。這類學生本可以通過自己的努力在文化課上抹去身體給自己帶來的劣勢，卻因為體育重新將自己的缺點暴露出來。這會不會對他們的心理造成傷害？這又何嘗不是一種負擔？我想，在這個問題解決前，是否將體育納入高考還有待考量。
再者，站在學校的角度這也是不公平的。一些城鎮高中基礎設施完善，這一切都不成問題。可反觀一些農村學校呢？他們甚至連操場都沒有，甚至無法開展正常的體育課，對于這樣的學校，又該如何處理？撥款改造？政府扶持？這不是短短幾年內就可以解決的問題。因此，體育納入高考是否不夠妥當？子非魚，安知魚之樂。子非學生，安知學生之辛苦。別把減負強加給學生，別讓減負變成一塊巨石，狠狠地壓在學生的脊背上，讓體育自由地在陽光下生長。
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