無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都寫過(guò)論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編為大家收集的天才是怎樣煉成的議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
天才是怎樣煉成的議論文1
天才是怎樣煉成的?
天才等于百分之九十九的勤奮加上百分之一的靈感;天才等于百分之九十九的努力加上百分之一的機(jī)遇;天才也等于百分之九十九的學(xué)習(xí)加上百分之一的天賦。
從一定意義上來(lái)說(shuō)，天賦對(duì)于一個(gè)人是蠻重要的。但是，把握住后天學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)才是更重要的。如果你不顧后天的勤奮，只依仗先天的聰慧，很有可能就會(huì)像方仲永一樣“泯然眾人”，很有可能就會(huì)像南北朝時(shí)的江淹一樣“江郎才盡”。后天的.勤奮努力，在成長(zhǎng)和成人道路上是必不可缺的一部分，因?yàn)樘熨x比起它來(lái)，確實(shí)有些渺小——如果一個(gè)人只是靠著天賦來(lái)維持現(xiàn)狀，學(xué)無(wú)止境的無(wú)涯學(xué)海就會(huì)在這個(gè)人眼中變得空空蕩蕩，最后一無(wú)所有。
如果每一個(gè)人都像方仲永一樣靠著天賦來(lái)維持將來(lái)的生活，那么這個(gè)世界就不需要老師，不需要學(xué)校，世界上也就不會(huì)出現(xiàn)“人才”這個(gè)詞了;如果每一個(gè)人都像祖瑩一樣勤儉好學(xué)，為了學(xué)習(xí)“常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆”，那么這個(gè)世界就必須要有老師和學(xué)校的存在!只有這樣，“人才”與“天才”才會(huì)一批又一批地不斷涌現(xiàn)!
天才是怎樣煉成的議論文2
自古以來(lái)，每一個(gè)時(shí)代都出現(xiàn)許許多多永垂不朽，為人民、為國(guó)家做出巨大貢獻(xiàn)的偉人。他們也被人們公認(rèn)為是天才，決不是塵世間的凡夫俗子，而是一位位超凡脫俗的人。這樣的天才是怎樣煉成的？
天才是通過(guò)后天的努力學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來(lái)的。記得有一句名言是這樣說(shuō)的：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚�！泵總�(gè)人都有成才的機(jī)會(huì)。但如果沒(méi)有足夠的教育，我們甚至連這個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)失去。方仲永就是一個(gè)很好的例子，仲永天資聰慧，無(wú)人能比，可就是因?yàn)闆](méi)有接受過(guò)教育，從而“泯然眾人”。我們可以設(shè)想一下：若仲永接受了良好的教育，他的前途將會(huì)何等的光明！或許他可以造福一方百姓，或許他可以留下許多膾炙人口的詩(shī)篇，或許……可是，他什么也沒(méi)有留下，只留下一篇令后人嘆息感嘆的《傷仲永》。一代天才就這樣泯滅了。
現(xiàn)實(shí)中，也有著很多很多與仲永恰恰相反的例子。愛(ài)因斯坦——偉大的科學(xué)家，他的《相對(duì)論》開(kāi)啟了原子彈的大門。但他的小時(shí)候，卻被許多人認(rèn)為是不折不扣的“低能兒”，并且他的歷史老師也是這樣評(píng)他：“他沒(méi)有半點(diǎn)歷史感！是的，他什么感都沒(méi)有�！比欢�，就是這樣一個(gè)“低能兒”，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，出人意料地成為歷史的巨人。
通過(guò)愛(ài)因斯坦的事例，我們又看到了，只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，持之以恒，成功還是屬于我們的！面對(duì)人們的閑言碎語(yǔ)，他沒(méi)有低頭，而是奮發(fā)進(jìn)取，讓全世界的人見(jiàn)證了他的實(shí)力。
英國(guó)的羅溫·艾金森從小就是一個(gè)頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)的人，由于在學(xué)校他并不好，同學(xué)們嘲笑他，老師們也對(duì)他感到無(wú)可奈何。即使這樣，他沒(méi)有放棄教育，而是一直努力學(xué)習(xí)直到畢業(yè)。畢業(yè)后，就業(yè)也十分艱難，沒(méi)有一個(gè)單位愿聘請(qǐng)他。直到有一天，在他找工作時(shí)，被一個(gè)著名的戲劇劇組看中。堅(jiān)強(qiáng)的羅溫·艾金森終于迎來(lái)了他的光明。他以自己獨(dú)特滑稽可笑的特點(diǎn)，成功塑造了呆頭呆腦、傻里傻氣、可愛(ài)可笑的憨豆先生。他飾演的憨豆先生一炮走紅，逐漸闊步走向世界。他終于靠自己堅(jiān)強(qiáng)的信念走向了成功。
虛心接受教育，不自暴自棄、擁有自信，在生活中磨、讓挫折去煉。天才就是這樣煉成的！