你帶著成為天才人物的潛力來到人世，你也帶著幸福、健康、喜悅的種子來到人間，每個人都是如此。
人腦與生俱來就有記憶、學習與創(chuàng)造的莫大潛力，你的大腦也一樣，而且能力比你所能想象的還要大得多。
人類的大腦內(nèi)部有千億個神經(jīng)細胞，這已是科學上不爭的事實，然而，人腦的力量雖令人敬畏，卻也難以捉摸。唯有先懂得如何去開發(fā)腦中的無限潛能，才能真正運用這份力量。我們必須先接受一個觀念，那就是真心的相信自已與生俱來的潛力還沒完全展現(xiàn)出來。現(xiàn)代腦生理學的研究證實，人的大腦具有巨大的學習潛能。大腦儲存知識的能力使我們目瞪口呆，一般人只使用了其思維能力的很小一部分。如果我們能迫使自己的大腦達到一半的工作能力，我們就可以輕而易舉地學會數(shù)十所大學的課程。近年來我國開展的旨在開發(fā)大腦潛能的教改實驗，也取得了顯著成果，如北京幸福村小學的馬芯蘭老師用3年時間完成小學5年的教學內(nèi)容，學生成績普遍優(yōu)秀，且負擔不重。北京二十二中孫維剛老師，只用一個學期就使其所教的學生學完了初中數(shù)學六冊書的全部內(nèi)容。再如本市寧河縣任鳳鄉(xiāng)大坨小學的史建昌老師參加了“中小學生智能開發(fā)與學習指導”課題實驗，他從培養(yǎng)學生自學能力入手，班上有10名學生用半個學期就學完了一個學期的.內(nèi)容。人的學習潛力是巨大的，但這一潛力需要積極開發(fā)，才能使?jié)摿ψ兂蓪嶋H的能力。那么中小學生怎樣開發(fā)自己的學習潛能呢？第一、要樹立遠大志向。古人講“非志無以成學”、“志不強者智不達”。所謂立志就是激勵自己走向一條進取的、迎難而上的、智慧的人生之路。
人有了志向，就會對自己嚴格要求，就會克服前進路上的任何困難，他的聰明才智才會發(fā)揮出來。
正如高爾基所說：“我常常重復這樣一句話，一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展的越快，對社會就越有益，我確信這也是一個真理。”有些同學智商很高，但由于缺乏遠大志向，現(xiàn)有的智力都不能得到徹底發(fā)揮，更談不上開發(fā)潛能。
第二、要提高身心健康水平。健康的身體、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力機能很好地發(fā)揮作用，反之，人的智力活動就會受到壓抑。可見身心健康是開發(fā)潛能的基礎(chǔ)。要提高身體健康水平，可以從飲食、睡眠、鍛煉三方面進行調(diào)整。要提高心理健康水平，需要涵養(yǎng)自己的性格，建立和諧的人際關(guān)系。
第三、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。心理品質(zhì)包括道德品質(zhì)、意志品質(zhì)、自信心、責任心等。有一位心理學工作者對1850年到1950年間的301位科學家進行研究，發(fā)現(xiàn)這些人不但智力水平高，而且在青少年時期就表現(xiàn)得十分堅強，有獨立性，這些人充滿自信心，有百折不撓的堅持精神。可見，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)對開發(fā)人的學習潛能作用重大。
第四、學會學習。
有人說過：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”學會學習可以使人更有效地發(fā)揮出自己的學習潛能。學會學習包括全腦學習、全身心學習、科學地學習、創(chuàng)新學習等。
我們將在以后系統(tǒng)介紹這些新的學習方式和科學的學習方法，以幫助同學們更好地開發(fā)自己的學習潛能。上面我們重點從4個方面講了怎樣開發(fā)學習潛能，實際上主要是兩大方面：一是學會做人，一是學會學習。這兩方面也是密切聯(lián)系在一起的，希望同學們在學會做人中體會學習的規(guī)律，在學會學習中領(lǐng)悟人生的道理
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