《論童心》 蔡昊哲
理解童心之前，先理解世界是正反的統一體。
人的情感分為強正（少數）、弱正（多數）、弱負（多數）、強負（少數），強正的人和強負的人的性格是明顯相反的，而且強正的人和強負的人彼此無法理解彼此，這是自然規律。如果極度丑惡的人（強負）理解了極度美好的人（強正），那就違反自然規律了，所以不可能發生。雖然人的情感是先天因素和后天因素共同決定的，但是有些情感只能先天因素給予。所以世間有很多美好，丑惡的人從生到死都無法理解和感受。看似主觀的想法，其實背后受著自然規律的操縱，符合自然規律的事物，才會被宇宙誕生，所有生命的一生都是在執行自然規律。美好的人被丑惡的人嘲笑的時候，其實是在經受自然規律，美好的人被丑惡的人損害的時候，其實也是在經受自然規律。人的一生終究逃脫不了自然規律，只能在自然規律的圈子里活動，這就好比人終究無法逃出宇宙，有宇宙的地方就有自然規律。
童心是一種典型的“強正”，童年到成年的過程是對童心的改進，而不是舍棄。成年以后，由于受到很多的負面刺激，還能保持童心這種“強正”的人只是少數。只有本性（先天情感）向往童心的人，才能得到永久的童心。成年人還能保持著改進后的童心，就是一個脫俗的人。
童心的第一個典型特征：美好。
童年到成年的過程中，負面因素會逐漸侵蝕著美好的心靈。有些人在負面因素的侵蝕下，已經喪失了美好的心靈，也就失去了童心的關鍵。負面因素有很多：考學的激烈競爭、就業的激烈競爭，追求女孩的激烈競爭，被丑惡的小人損害等。
童心的第二個典型特征：深情、情感強烈，多去感受情感，容易引發情感，容易興奮、活躍。
有些人的情感像是一塊原本帶著棱角的石頭，從小到大，在負面因素的逐漸磨損下，慢慢的被磨平了，情感變得冷漠，性格變得沉穩。
童心的第三個典型特征：思維中情感因素的比例高，而非情感因素的比例低。
非情感因素（例如邏輯思維和有些為人處事的技巧）會抑制情感因素。也就是說，思維中非情感因素多了，情感因素就少了，說話像是用非情感因素來講理，而不是用情感因素來抒情。
童心的第四個典型特征：能簡單的方面就簡單，不要把該簡單的方面搞復雜。
注意：思維簡單的人不等于童心的人。丑惡、低俗、自私的人，小時候由于智力水平還較低，所以思維簡單，但是他們沒有美好的心靈，所以沒有童心。可以這樣說：童心的人，思維相對簡單，但是思維簡單的人，不一定是童心的人。
童心的第五個典型特征：容易快樂、興奮、活潑、可愛，而不是沉穩、嚴肅、面無表情的樣子。
童心的第六個典型特征：內心情感充分的表現出來，情感真實、自然，不喜歡裝樣子。
有些人認為成熟就要沉穩、優雅，不會把興奮、活躍之情體現出來。還有些人按照為人處事和人際交往的需要來決定顯現哪些情感，隱藏哪些情感，從而裝樣子來最大程度的適應為人處事和人際交往，給別人表現的不是完全真實的自己。
童心的第七個典型特征：愛玩耍，愛幻想。
有些人成年以后，變得很現實，不再喜歡虛幻的事物（例如動漫），并且不像兒童時期那么愛玩了。
純粹的童心只適用于只有正面因素而沒有負面因素的理想世界，而現實世界是正反的統一體，既有正面因素，又有負面因素，那么與之對應的童心不是純粹的`童心，而是改進后的童心。
童心的第一個改進特征：快樂與憂郁交織著。
生活中，正面因素與負面因素并存，決定了快樂與憂郁的交織。
略帶憂郁：“憂郁”往往和“在意”是關聯的。因為在意，所以當在意的事物受到負面因素的損害時，或者很有可能受到損害時，就會憂郁。
童心的第二個改進特征：更向往安心和溫暖的生活。
（1）安心：有穩定的安全感，減少負面刺激。
安全感：
a.身體健康，沒有損害健康的生活習慣。
b.收入和福利，住房和環境。
c.遵守：法律、道德、學校和公司的規章、為人處事的規則、生存發展的規則。
d.人際關系的安全：
不得罪別人。
不要讓人反感。
不要讓人誤會。(在復雜的世界里，容易造成誤會，這也是人脆弱的體現。說話模糊不清、不完整、不被理解的話、謊話，都容易造成誤會。)
不要讓人嫉妒。
不要讓人握住把柄。
換位思考，相互尊重，建立良好的人際關系，獲得大家的良好評價。
（2）溫暖：人生的溫暖和人生的寒冷是相對而言的。
童心的第三個改進特征：有了對比，才能看清。
成年后，走入社會中，見到丑惡的人和丑惡的現象，以及被丑惡的人和丑惡的現象所損害，在對比中，才能體會那美好的童心的可貴。
成年后，走入社會中，體會了生活中動蕩不安的方面，在對比中，更能體會安全感的重要。懂得了人生的寒冷，在對比中，更能體會人生的溫暖。
