無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的教爺爺學拼音_小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
下午我正在沙發上無聊地翻著《世界上下五千年》，爺爺走到我跟前，笑瞇瞇地說：“蔚蔚啊，教爺爺學拼音咋樣啊？”
“啥？爺爺，您說您要學拼音？您說您都那么大年紀了，學拼音有什么用啊？您還是歇著吧。”我說。
“我學拼音是為了改掉我這甘肅口音，再說，還要‘活到老，學到老’呀！”爺爺說。
“呵呵，您知識還怪淵博的，好吧，我教您學拼音！不過您可不能半途而廢哦！”我答應了爺爺。
本來我還覺得教他學拼音挺簡單的，可沒想到爺爺學起來這么難！你瞧－
一個陽光明媚的早晨，我給爺爺上的第一堂課便開始了。
我拿出事先準備好的拼音卡片，開始給爺爺上課。我先教爺爺這些拼音怎么讀：“爺爺，這個拼音念“a”（啊），跟我讀一遍：啊－……”
教了幾遍后，爺爺基本熟悉了（就是有個別音發不準，帶甘肅口音）。
我又開始教爺爺怎么拼。我隨便找了兩個能拼的聲母和韻母，讓爺爺按它們自己本身的讀音來拼這個音節。爺爺看了看，說道：“波啊，波阿，波阿．．．．．．”光“波阿”，就是拼不出來。“爺爺呀，是波阿扒！念一遍！波阿扒！”爺爺只好說：“波阿扒。”唉，這個爺爺，學起拼音怎么那么難呀？虧他以前還和洋鬼子打過交道呢，拼音跟英語也挺像啊，現在怎么一點也不會啊？
之后的幾個音節，全是我幫他拼出來的，一點長進也沒有。
我又選了一個音節，并堅決地對爺爺說：“這回您必須自己拼！”
爺爺看了音節，皺了一下眉頭，拼道：“呢阿，呢阿哪！”
我高興得叫道：“爺爺，您拼對了！”
“啊？我拼對了？真的啊？噢！我終于自己拼出一個音節嘍！太好啦！”爺爺高興得手舞足蹈，笑得合不攏嘴。那樣子，真像一個小孩子。
我之后又教爺爺了四個聲調，爺爺拼已經熟了再加上聲調也不算什么，難不倒爺爺。
后來我讓爺爺自己拿卡片拼，看一下爺爺知不知道那些能拼，哪些不能拼。
誰知，爺爺卻對這一竅不通，不能拼的也拿來亂拼。
我眼前一亮，想出一個好辦法。我告訴爺爺，拿起拼的時候，感覺一下它拼起來順不順口，如果不順口，那就不能拼，如果順口，就能拼。
這方法果然有用，爺爺知道哪些能拼哪，些不能拼了。
我又叫了爺爺聲母韻母之類的知識。
教爺爺學拼音雖然有些累，但也復習了我學的拼音，還能從中得到很多樂趣呢！
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