一次的演講作文

2022-04-11 演講

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的一次的演講作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一次的演講作文篇1

　　我第一次演講的題目是‘我是高三，我是成年人’，其內(nèi)容是我發(fā)自內(nèi)心一字一字寫成。

　　演講前，班里的很多同學(xué)給了我鼓勵，那時本來平靜的心起了一點波瀾，在這時，我感到友誼氛圍的濃重。

　　走上了演講臺，前幾句話說的很流暢。可是不知怎么地，眼睛看著演講稿，手不住的顫抖，腿也軟掉了，一直在顫。我從沒想到會發(fā)生這種事，好像是正在游泳的時候腿抽筋似的，就連大腦也不聽使喚，讀錯了好幾行。在這時我抬頭看了一眼臺下，我是自己緊張的情緒漸漸穩(wěn)定下來，慢慢地往下讀，似乎找到了臺下練習(xí)的感覺。

　　終于，結(jié)束了，我緩慢地走下了演講臺。

　　我的心里很不是滋味，怎么就緊張成那樣，不知道有多少人會在臺下嘲笑我。雖然在演講后，同學(xué)和老師都說我后來表現(xiàn)得不錯，但有段時間，我連走路都不敢抬頭，怕迎來異樣的眼光。

　　不知什么時候，我突然明白了一些事情。如果那次演講的人不是我呢？結(jié)果又會是怎樣呢？我會不會后悔自己再沒有機會演講，何必再為一點小事為難自己呢？從來沒有任何事可以打敗你，有時候打敗你的只是你自己。我不是已經(jīng)是成年人了嗎？為何還是這樣小孩子脾氣呢？放開一點，面對他人的俯視，微微一笑；面對他人的贊揚，平常心對待。成熟吧，你已經(jīng)是成年人了，學(xué)會愛自己，活出真正的自我。

一次的演講作文篇2

　　這一天,是我們學(xué)校第一屆大隊委競選活動,在這之前,我們作為大隊委的候選人,還要做許多工作呢!如:抽簽決定自己是多少號;寫演講稿......

　　我在抽簽時抽到7號,吳瓊是8號,翁家瑩24號,她很高興因為她倒數(shù)第二個演講.有人高興,有人愁眉苦臉.我不知為什么埋怨自己會抽到這么前的數(shù),可我認真一想,前后有什么關(guān)系?遲早都要面對.

　　于到我了,我懷著七上八下的心情的走上演講臺,面對這么多老師和同學(xué)心里非常緊張,額頭上不停得冒冷汗.

　　這一次演講,許多大隊干部的候選人都表現(xiàn)得十分出色,可惜名額有限,所以我們班的兩三個同學(xué)落選了,我和翁家瑩選中了,同學(xué)又為落選的同學(xué)感到十分可惜.在宣布入選名單的時候,全場屏息凝視,安靜極了,靜得能聽見一根針掉下的聲音.各班的同學(xué)聽見自己班的同學(xué)入選了,高興地歡呼起來.

　　這次演講,對我來說是一種鍛煉,我要感謝老師們給我這次鍛煉的機會.

一次的演講作文篇3

　　高中語文新課程改革實施以來，因其內(nèi)容多，時間緊，而在一線教師中間引起了很大的爭議。這固然與教材本身的內(nèi)容設(shè)置有關(guān)，也與教師對新教材的不適應(yīng)相關(guān)，但我想，最主要的還在于教師的教學(xué)觀念。我們習(xí)慣了面面俱到，習(xí)慣了手把手的教，如果讓我們精簡課堂內(nèi)容，我們總會習(xí)慣性的問一聲：這行嗎？在新課程的教學(xué)實踐中，我著力在探索的就是：這能行，其中的一種做法就是重視自讀課文的開發(fā)和利用。下面結(jié)合公開課《記梁任公先生的一次演講》（自讀課文）談?wù)勎业恼J識。

　　現(xiàn)在有這樣的觀點：一種認為在進行每一篇課文的教學(xué)目標的預(yù)設(shè)之前，應(yīng)該至少有單元目標的預(yù)設(shè)，也就是說，每一單元的學(xué)習(xí)重難點不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及，而應(yīng)該分散到每一篇課文能中，既相互呼應(yīng)，又各有側(cè)重，最終構(gòu)成一個相對獨立的知識結(jié)構(gòu)。另一種觀點認為，教材中有的篇目可以少上或不上，學(xué)生完全自學(xué)即可。這兩種做法都是為了相對減少教學(xué)內(nèi)容的容量，從而保證課堂教學(xué)的節(jié)奏和學(xué)生參與的時間。但是，第一種做法沒有把講讀課文和自讀課文區(qū)分開來，第二種做法又忽視了教材編排的科學(xué)性，如果按照這兩種做法來看，教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢？那么，如何使用好自讀課文呢？

　　事實上，單元目標的預(yù)設(shè)和分散講解確實必不可少，我認為，在講讀課文中，應(yīng)該結(jié)合文本，從三到四個角度來講解同一類型文章的寫作和閱讀技巧，然后在自讀課文中加以運用，這樣既有知識點的積累，也有鑒賞力的訓(xùn)練。《記梁任公先生的一次演講》選自語文教材第一模塊第三單元，本單元側(cè)重于寫人記事類文章，在前面的講讀課文的講解中，我已經(jīng)初步培養(yǎng)起學(xué)生圈點勾畫的閱讀習(xí)慣，也講解了寫出人物個性的基本方法，因此，準備在這篇課文的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生自學(xué)為先，以課堂交流為主，提高鑒賞水平。布置了相對應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)：

　　１、閱讀課文，找出有疑問的地方，劃出來，提出問題，并試著自己做一點回答。

　　２、結(jié)合課后練習(xí)一的范例，在文中做盡可能的圈點勾畫，寫出自己獨到的見解。

　　和很多自讀課文一樣，本文雖短小精悍，卻是言淺而意深，可供鑒賞學(xué)習(xí)的角度很多。從寫人記事的角度，從演講技巧的角度，從情感熏陶的角度，從品文品人的角度，都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個角度來上，卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價值的實現(xiàn)。因此，結(jié)合文章的寫作中心“演講”和平時的課堂演講，我又設(shè)計了一個教學(xué)目標:感知演講的基本技能。這一目標滲透在教學(xué)過程中，又與上面的目標相平行，在構(gòu)想中，是希望學(xué)生任意選擇角度進行討論交流，并不要求學(xué)生面面俱到。

　　這樣，自讀課文就成為學(xué)生閱讀的材料，而不只是教師講解的材料，既是資源共有，也是成果共享，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，又保證了學(xué)習(xí)的目的性。當然，既是自讀，在這一過程的實施中，有兩點就很重要：一要保證學(xué)生的預(yù)習(xí)是真正獨立的，而不是從教輔書上抄來的；二要促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，要帶著疑問來上課。我想，這才是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當然，這對教師的要求就在無形中提高了，教師要盡可能透徹的預(yù)讀分析課文，要有很好的應(yīng)變能力和課堂控制能力。

　　在授課過程中，學(xué)生對文章的細致閱讀帶給了我很多驚喜，也給聽課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動權(quán)，正音釋文，分析文本，提出問題，分析問題，解決問題，學(xué)生積極地參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，在獨立思考和合作探究中體驗著學(xué)習(xí)語文的快樂。

　　但是，很遺憾的是，從實際效果來看，課堂的節(jié)奏還是快了，學(xué)生提問和釋疑的耗時過長，這雖是本節(jié)課的亮點，卻使很多教學(xué)細節(jié)不能展開，教師成了幻燈片的放映師，沒能留給學(xué)生消化的時間。尤其是學(xué)生演講和點評的環(huán)節(jié)，根本是倉促進行，失去了應(yīng)有之義。在課后交流中，很多老師講到了這一問題，認為是否可以把教學(xué)目標再精簡，比如只講人物性格，或只講演講技能。我認為，如果只講一點，那與我對自讀課文的理解又相違背了，看來需要探索的東西還有很多，希望得到各位同仁的指教。

一次的演講作文篇4

　　今天是5月24日，今天對于我來說是個難忘的日子，今天我們學(xué)校舉辦了一次演講會，是請一位北京的一個教授來演講的。一開始我在心里想：“這是什么破演講啊，我保證不會哭。”

　　可是當演講到感謝父母的時候我哭了，我掉眼淚了。

　　教授讓我們閉上眼睛回想你是怎么對你們的父母的，而你們的父母又是怎么對你的。我閉上了眼睛，在我的腦海里浮現(xiàn)了我呵斥我的父母，我對他們的不敬，我的心就有了些酸痛，我但是感到我的眼睛火熱熱的，突然有一股暖流從我的眼里流出。“那是什么？？是眼淚嗎？”這句話在我的心理不停地反復(fù)的響著。終于我忍不住悄悄的哭了，這是我第一次當著那么多人的面哭，我管不了那么多了。我愛你爸爸我愛你爸爸我愛你爸爸我愛你媽媽我愛你媽媽！

　　后來教授讓我們面向父母大聲的喊出：“我愛你們父母！我愛你們父母！你們辛苦了！”我們后來去擁抱我們的父母，我大聲的說出了我的心里話：“爸爸我以后再也不惹你生氣了，我會好好學(xué)習(xí)的”

　　我相信我一定會做到！

一次的演講作文篇5

　　9月9日放學(xué)時，老師通知我明天是老師節(jié)，開學(xué)典禮，你代表全校同學(xué)在開學(xué)典禮上發(fā)言。那天我即高興又忐忑不安，我能在老師和眾多的同學(xué)們面前班門弄斧嗎？

　　回家后，我迫不及待閉門書寫演講稿：敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親愛的同學(xué)們你們好……，今天是開學(xué)典禮，恰逢一年一度辛辛苦苦教育我們的恩師的節(jié)日……，寫呀！寫呀！花了一個多小時才把這個演講稿寫完了，接著我手拿話筒搖頭晃腦的開始練習(xí)演講，對著電視，并且要求弟弟、姐姐、姐媽等全家人都參加旁聽，我演講完之后，要求他們提出寶貴意見。爸爸說我講得不錯，但面部表情要自然一些。

　　第二天，我穿著整齊的校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾來到學(xué)校，學(xué)校早以熙熙攘攘，同學(xué)們排著整整齊齊的隊伍，等候開學(xué)典禮。接著鳴炮，升國旗，奏國歌。校長走向演講臺談笑風生，洋溢著動人的演講，同學(xué)們熱烈的掌聲歡迎。然后我上臺演講，雖然我昨天講得很熟，但是面對這么多的人，我心里還是心驚膽戰(zhàn)，因為我沒有經(jīng)歷過二千多人的演講場面，我的眼里好像麻痹了一樣，不知用了多大的力量才站了起來。

　　這一天真是過得又開心，又緊張。謝謝老師給了我一次上臺演講的機會。下次一定會講得更好。

一次的演講作文篇6

　　我第一次演講是在四年級，那時我才十歲。那年的“六·一”兒童節(jié)，我和我的同學(xué)楊晨參加了比賽。

　　離“六·一”還有兩三周時，班主任就給了我們演講稿，讓我們背。雖然還有很長的準備時間，但是第一次參加演講的我們還是非常緊張。

　　當時，班里還有舞蹈節(jié)目。每到周末，我們就去學(xué)校排練。開始，我們總是因為緊張而忘臺詞。老師很著急，但還是不斷鼓勵我們。后來，我開始安慰自己：不是還有楊晨嗎？怕什么？漸漸地，我不再緊張，而且把稿子背得非常熟練。過了一周，老師還給我們配了樂、訂了服裝。穿上衣服，走起路來，像個小紳士，神氣極了！

　　在學(xué)校，有老師教我們；在家里，有媽媽教我。

　　每天晚上寫完作業(yè)，媽媽就讓我背稿子。她一邊聽，一邊給我糾正語氣，有時還加一兩個動作。

　　轉(zhuǎn)眼到了“六·一”。早晨，我來到學(xué)校。清晨的曙光照在我身上，帶來一絲暖意。我既高興又緊張。高興的是我第一次代表全班參加演講；緊張的是我害怕這次演講會失敗。

　　很快，比賽開始了。其他班的同學(xué)有的七八個在一起演講，有的邊演小品邊背詩，還有的直接就是講故事。“我們雖然只有兩個人，但我相信我們一定能成功。”我默默地為自己加油。不一會兒，就輪到我們了。我深深地吸了一口氣，和楊晨走上臺。隨即，音樂響起，我們開始演講了。“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”我緊張極了，不停地冒冷汗。風吹著汗，涼颼颼的。我堅持著，一字一句地背著……

　　一直背到最后一個字，我才吁出一口氣。“我成功了！”我歡呼著。前一分鐘，我還認為演講很可怕，不過現(xiàn)在，我已經(jīng)征服了它。我不再視他為困難，而是把它作為我成長的標志，激勵我前行。

一次的演講作文篇7

　　今天，對我來說，是一個非常特殊的日子，因為我在今天又邁出了一個“第一次”。

　　一大早，我就來到了學(xué)校，跟以往一樣，坐下來讀書。直到早自習(xí)的時候，班主任陶老師對我說：“聽袁老師說，你有一篇好文章，是有關(guān)環(huán)保的。你快點準備一下，等會升旗時去演講。”我一聽，頓時傻了眼，要知道，我的朗讀水平可不怎么樣。這次難道要輪到我“出丑”嗎？這時，陶老師把我拉到教室外面，讓我朗讀這篇文章，當我讀到第二段的時候，心里開始緊張起來，慢慢的，緊張的程度增加了，讀起來有點不順。最后，我的心完全被“緊張”所覆蓋了。陶老師聽出了我有些緊張，于是就說：“你不要緊張，畢竟是“第一次嘛！”經(jīng)陶老師一鼓勵，我的心中的大石慢慢有些下降了。

　　突然，喇叭里響起了做廣播體操的聲音。頓時，整個校園都轟動，同學(xué)們排好了隊伍，整整齊齊地來到了操場上，而我也來到了校長室門口，等待我的是即將開始的國旗下講話。時間一分一秒的過著，我一句一句不斷地對自己說：“這有什么緊張的，只不過是演講而已，放輕松點。”忽然，“石璞”兩字把我從寂靜的深淵里拉了回來，我走上去，拿起話筒，就在開始演講的那一刻，我的再一次被“緊張”征服了，怎么辦呢？旁邊沒有了開導(dǎo)我的陶老師，我只好故作鎮(zhèn)定往下讀。讀著讀著，我的心開始放松，讀起來順口多了。總算一字一句把文章讀完了，最后還不忘加了一句“謝謝，同學(xué)們！”聽到了同學(xué)們鼓掌的聲音，我的那顆懸著的心才放了下來。

　　顯然，今天的“第一次”演講并不完美，那是因為平時缺少準備。俗話說：“萬事開頭難”，相信有了第一次也會有第二次，第三次，讓我好好準備，努力做到一次比一次進步，一次比一次完美。

一次的演講作文篇8

　　當時從沒經(jīng)歷過演講的我，那次的成功，竟有些許緊張。

　　——題記

　　記得是參加了一個夏令營，軍訓(xùn)式的生活簡單枯燥，幾天的古板讓我不禁想著：“這樣也好，天天聽從指令就罷。”

　　可是當時的想法未免也太早，到了第八天，竟然要求每人寫好稿子，晚上就開始演講。聽到這我渾身打了個激靈。

　　慢步走回宿舍，有人開始了寫稿，大部分人卻在哀嚎。看到這我也奈何，拿起紙筆干脆地趴在床上寫。

　　當時我胡亂地寫一件從沒經(jīng)歷過的事，就是一個字：假。潦草寫完后有一句沒一句地背稿，竟也背了下來。

　　離演講還有一小時之余，我突然厭惡那篇假作文，我又轉(zhuǎn)念一想：“何不寫自己呢？為什么偏要欺騙自己啊？”想到這我恍然大悟，拿起早已背熟的稿子揉成一團一氣呵成地扔進垃圾桶，提起筆就開始了寫稿。

　　我這一舉動可把正在背稿的姐姐嚇壞了。她一臉擔憂地看著我，我抬起頭：“沒事的姐姐，我只是不想騙自己而已，你繼續(xù)背稿吧。”她想了想，終究也沒有說什么。

　　寫完稿之余，我也已背熟，期待又恐懼的舞臺就在我的面前。站上去的那一刻，所有給自己鼓勵的話忘得一干二凈。我想，就說給自己聽吧。

　　“這個夏令營，我本開始是不想來的。從來，我都不懂得拒絕。從小聽從家長，按家長意愿走，變成大家眼中的乖孩子。每次想拒絕，意識卻麻木著服從。”我微微停頓，“我想像飛蛾般，尋找自己渴望的光芒。”我講著，連姐姐囑咐的微笑也忘了。

　　“雖然，我還需聽從父母，其他人的指導(dǎo)，但我也想學(xué)會拒絕。我相信不管多久自己都會努力堅持，因為夢想就在有海的`地方。”我結(jié)束了演講，微微鞠躬，走下了舞臺，過后我才想起了緊張。

　　聽姐姐說，我下臺后響起了熱烈的掌聲，只可惜我沒聽見。

　　老師宣讀著獲獎名單，我走了神，沉浸在剛剛的演講里。

　　“特等獎：《學(xué)會拒絕》”聽到自己的文章，微微激動，腦子一片空白：我得獎了！

　　上去領(lǐng)獎時，心情的激動至今難忘。這就是成功嗎？

　　那次演講的成功，讓我信心倍增，也謝謝那次的成功，讓我有勇氣站上舞臺，才有了今天開朗的我。

　　我相信不管多久自己都會努力堅持，因為夢想就在有海的地方。

　　——后記

一次的演講作文篇9

　　人生有許多第一次，一個個第一次像一顆顆星，它們把原來單調(diào)乏味的夜空點綴得十分美麗。正是因為它們的加入，我們的生活才變得豐富多彩，充實美麗。

　　那是我第一次上臺演講，當來是思來想去，最后選定我時，我的心都快從胸腔蹦出來了。天哪！這對于我來說，既是一個驚喜，也是一個大挑戰(zhàn)啊！我成績平平，又沒什么值的夸贊的地方。我想：與其在臺上丟臉，還不如把機會讓給那些成績優(yōu)秀，舉止大方的同學(xué)。

　　于是，我鼓起勇氣，趁演講大賽還未商確好時間，把機會讓給別人。我來到老師辦公室里，向老師說明我的能力不能勝任這件事，并向老師推薦幾個同學(xué)。我還沒說完，老師就對我說：“能不能奪冠，這并不重要。重要的是，你能在這次演講大會上得到經(jīng)驗。我不想讓好同學(xué)做他們力所能及的事情，一味地再做這類事情，他們很難有再大的發(fā)展，這樣還不如把機會讓給你們。希望你可以努力努力，讓自己得到較大的發(fā)展，同時也為班級爭光。”看看老師那殷切的目光，我也不好再推辭了。

　　為了奪冠，我一遍遍地背誦演講稿，沒有到達令我滿意的程度，我決不姑息，因為展示自己的機會就要到了！每天晚上，我都要背上三四遍，演講稿就要是我生活中的一部分似的，內(nèi)容早已刻在我腦海中。相信過個三四年都不會忘的。剩下的，就是等待時機了。

　　演講大會到了！我哆哆嗦嗦地走上臺，畢竟是第一次嘛，兩條腿像篩糠一般不由自主地抖起來。老師站在臺上看著我，目光中滿是肯定與鼓勵。與其相反的是評委老師那能把人看透的嚴厲目光。我的膽子瞬間沒了，手腳冰冷地直冒，心里像揣了一只小兔子似的，怦怦直跳。剛開始，我的聲音軟弱無力，絲毫沒有演講的氣魄，讓評委老師直皺眉頭。但是，老師始終堅定不移地相信著我。不知為何，總覺得有股力量涌進我心中，心里頓時毫無雜念，像水面一樣平靜，仿佛周圍什么東西都沒有，只有我和那張演講稿。我的聲音變得鏗將有力，有一種氣魄，讓我自己都感到震撼。最終我成功了，望著同學(xué)們驚訝的目光和老師贊許的目光，我光榮地走下臺來……

　　通過這次經(jīng)歷，我明白了一個道理：其實世界上沒有什么事情是你辦不到的，只要你敢于突破，敢于堅持，就一定會有所收獲！

一次的演講作文篇10

　　“池塘邊的榕樹上，知了在深深地叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶兒停在上面……”每當我想起這首歌，仿佛又回到了小學(xué)那快樂的時光。還有那件事——

　　早晨，太陽紅紅的，朗朗的讀書聲讓人感到愜意。主任突然進來，手里握著一份稿子對新來的老師說：“今天是開學(xué)的第一天，必須要演講，這個演講稿就交給你們班了。”說著將稿子給了老師。老師看了看稿子，又看了看同學(xué)們，我索性用書擋住了臉。但為了給新老師留下好的印象，我還是慢慢地露出了臉。因為在全校師生面前，我會緊張地一個字都讀不出來，所以我才不要演講呢？還好這個老師是新來的還不認識我們，也沒必要緊張。

　　“第二排，第三個女生。”我看看第二排，第三個女生不就是我嗎？頓時我感到天昏地暗，不會這么巧吧？老師走過來笑著我對說：“你來試試吧！”說著將稿子遞給我，哎，為了給新老師留下好的印象，我只得硬著頭皮上陣了。我一遍又一遍地讀著稿子，可“緊張”像跟我作對似的，使我一遍一遍讀不通。

　　“丁零零……”下課鈴響了，所有的同學(xué)到一樓集合。六個年級在升旗臺下莊嚴肅立。“第一項：升國旗，奏國歌；第二項：國旗下演講。”主持人說道。我緊張極了，握著手中的稿子上了臺，看到好友投來一個鼓勵的眼神，我不再那么緊張了，開始朗讀：“尊敬的老師，親愛的朋友們：歡快地暑假過去了，我們迎來了新的學(xué)期……”念著念著，“緊張”被拋到九霄云外去了，我的眉頭舒展開了。演講完畢后，我深深鞠了個躬，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我笑了，看到好友向我豎起了大拇指。

　　這件事令我難以忘懷，那一次演講，我真的很棒！

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