無須豪言壯語，“做人民滿意的教師”，我的理解就是要先做好自己。
羅曼羅蘭說過：要散布陽光到他人心里，首先自己心里要充滿陽光。同理，一個連自己都不能做好的教師，要談讓人民滿意無疑是一種虛妄。
努力做最好的自己，讓世界因我的存在而多一份美麗，添一抹光彩，就是對生命最好的詮釋。而對于學生來說，教師積極向上的精神狀態和因此而閃光的人格魅力，就是最有力的影響。
做最好的自己，就要過一種有主題的教育生活。
朱永新教授說：“人與人之間的差別在于狀態”。我想，有主題的生活，就是拒絕平庸，富有理想，始終處于學習與成長狀態的生活。
過一種有主題的教育生活，做最好的自己，讀書是一條必由之路。
巴丹在《閱讀改變人生》一書中說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”
臺灣作家林清玄則告訴我們：讀書的目的，就是“使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得愛，更懂得寬容，更懂得生活的美好”。
我想，讀書也是生命的逐漸打開。因為汲取了智慧，或許，就可以讓我們的教育生活少一些忙碌感、緊張感、重復感。或許，與學生共同成長，也會因此成為可能。
讀一本本書，就是踏上一次次奇妙的旅程。在旅行中，我們就會發現人之所以缺少智慧，其重要原因就是著力點用錯了地方，人們過度地關注了身外之物和外部環境，而忽視了自身的內心世界。
日本近代有兩位一流的劍客：一位是宮本武藏，另一位是柳生又壽郎。當年，柳生拜師宮本。學藝時，向宮本說：“師父，根據我的資質，要練多久才能成為一流的劍客?”宮本答道：“最少也要10年吧!”柳生說：“哇，10年太久了，假如我加倍苦練，多久可以成為一流的劍客呢?”宮本回答：“那就要20年了。”柳生一臉狐疑，又問：“假如我晚上不睡覺，夜以繼日地苦練呢?”宮本再答：“那你必死無疑，根本不可能成為一流的劍客。”
柳生非常吃驚，問：“為什么?”宮本答道：“要當一流劍客的先決條件，就是必須永遠保留一只眼睛注視自己，不斷反省自己。現在，你兩只眼睛都只盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢?”柳生聽了，滿頭大汗，當場開悟，終成一代名劍客。
一味追求虛名，往往會迷失自我。過分注重外在，就會喪失內在。
每天讀書，就是每天刷新自己，因為內在的豐富，于是今天不再是昨天的機械重復。于是，我們的課堂必定會日漸潤澤，我們的教育也必然會日趨美麗。
教育的終極關懷，是人的生命成長。因此，作為教師，要做最好的自己，要引領學生做最好的自己，讀書很重要，同時讀什么也一樣重要。《新教育讀寫月報》李玉龍編輯說過：一個教師，合理的知識結構主體應該包括三個板塊：學科專業知識，教育學、心理學知識和人類文化視野。
所以，檢視自己，本著“缺哪塊，補哪塊”的原則，讀起來吧，相信經典的書籍在豐盈、美麗和提升自己的同時，也必然會照亮學生的生命。
做最好的自己，做人民滿意的教師，讓我們從讀書開始!
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