英子許多天未來上課，不過也真是難為她了，她家與學校距五十里，要翻過一個小山頭，而她才8歲……唉!無論如何今晚我一定要去看看。
下了課，我急急把孩子們送出了學校，關上顫巍巍的木柵欄，向英子家走去。
貧瘠的土地啊!多少里才能見一眼綠色，時不時揚起的一陣黃沙直吹進我的眼睛……打小患有輕度抑郁癥的我師范一畢業就被分到了這座窮鄉僻壤的學校，求爹爹告奶奶一番后，仍無作用，為什么?后臺不硬唄。這是怎樣的一個村莊啊!每當太陽落山時，我的心就一陣荒涼，沒有電的黑夜，獨自早早爬上床，蜷縮在冰冷的被窩，眼淚不止……
這條路越走越艱難，不過，山頭就要翻過了，可是一想到晚上得一個人回來，心中就打顫，一陣陣的后悔。
終于看見幾戶人家了。打聽到英子家后，我就徑直去了。
三間破破的草房，不大的院子被泥巴圈了起來，院內的一棵小樹上掛了幾條曬干了的蘿卜，屋檐下掛著一些扎成串的玉米，其余就看不到什么了。
英子正在窗前，伏在一張四條腿都不是同一種板凳腿的凳子上。我輕輕走過去，她正在畫畫，手里的小鉛筆頭與兩拇指幾乎全部貼在了那張不知哪來的皺巴巴的紙上。印象中英子是愛畫畫的，她經常一個人一下課就蹲在教室外面的土地上畫畫，用指尖，卻不許人擦。
那間小屋陰冷陰冷的，不大的風也似乎可以將其掀倒。英子畫一畫，停一停，呵一呵手。猛然間，她發現了我，不自然地笑笑，這時從另一屋傳來一陣咳嗽聲，接著英子便跑了出去。桌上的畫隨著她風一般的身影落在了地上。
過了一會兒，她回來了，看我正在看她的畫畫，很不好意思，“老師，俺娘這幾天生病，所以……”我點點頭，問：“這是你畫的?”她點點頭。“這太陽應該是紅的，”“俺知道，但俺沒錢買……”“可俺娘說了，只要俺心中太陽是紅的就可以了。”說著，她舉起畫，對我說：“俺要拿到娘屋里去，她好幾天未曬太陽了，俺要讓她感受陽光。”我望著她舉著畫一蹦一跳地消失在我視野，忽然我不再覺得這屋冷了，因為有一縷陽光正透過窗戶落在我的臉旁。
告別英子后，我獨自上路，夜幕已來臨了。但奇怪的是，我一點也不怕，那縷照在我心頭的陽光永遠保護著我，愛護著我。
我將在這條鄉路上走多久……
我心中的陽光……
【評析】
不要把這篇文章看作一般的記敘文，實際上有著精妙的構思。文章中，是誰胸有陽光?窮困的小女孩?身為教師的“我”?甚至是小女孩生病的母親?應該說，三個人心中都有著或有了“陽光”。小女孩的母親說：“只要俺心中太陽是紅的就可以了”，于是，無錢買顏色，把太陽畫成綠色的小女孩堅信她畫出了太陽，并把畫拿進房間，讓母親“感受陽光”。此情此景，令分配到窮鄉僻壤很想調離的“我”深受激勵：“忽然我不再覺得這屋冷了，因為有一縷陽光正透過窗戶落在我的臉旁”，“我”的心熱了。文章構思巧妙，精心設計而又不失自然，心理描寫、場景描寫也都有一定功力。
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