在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的陽光作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
陽光作文 篇1
在窗前，在屋頂，在大街小巷或是一望無際的田野，陽光無處不在，我一見到那么美妙無邊無際的照耀，就會心生吝惜之情，但又不能把它們說成是不正常的浪費(fèi)和沒有必要。然而我也清楚自己沒有根據(jù)的擔(dān)優(yōu)和疑慮都是毫無益處的，也不值得為這樣的事情耿耿于懷。
盡管這樣，但我還是不能說服自己。每次看到陽光普照，那種奇異的想法仍然揮之不去——喜歡陽光明媚的日子，但又無法忍受取之不盡的豐饒帶給我的另一種不安。
有時(shí)在陽光面前我常常被它的殷勤、周全與面面俱到的照料之美感染于心，以至于讓我舍不得去占用它們更多的好處。這樣平白無故地接受覺得愧疚不安，但又難于啟齒，唯恐人們在我身上發(fā)現(xiàn)異常的心理，并且加以歸類、想象、總結(jié)，然后創(chuàng)造一個(gè)讓我不知所措的話題，溫柔地傷害我。也許是我親眼見到時(shí)光流逝的樣子而又不知如何去珍惜所產(chǎn)生的一種恐慌，恐懼或者叫做別的什么，但我不確認(rèn)或者該如何表達(dá)。
那種絕不含糊，不計(jì)后果，那種絕對不顧一切，一定要為你傾其所有的給予、播灑和照耀 讓有時(shí)間思索的人覺得既合情合理又令人費(fèi)解。讓無暇顧及的人倒是獲得一種遠(yuǎn)離自擾的解脫與寧靜。
直到有一天，生活常識告訴我們，只要我們不是無所事事，我們都會這樣勸自己：別問陽光怎么這么多。
陽光作文 篇2
同樣是吃葡萄，B君每次吃葡萄總是挑最小最不好吃的先吃，他就是先把不好吃的吃完，剩下的葡萄就越來越大，越來越甜了。如果是我，我也會像他那樣選擇！
“陽光總在風(fēng)雨后……”每當(dāng)我聽到這首歌的時(shí)候，就會想起生活中許許多多先苦后甜的故事。記得那是暑假的一個(gè)傍晚，白天的炎熱已漸漸消退，媽媽帶我去公園學(xué)騎自行車。一開始，我心里很緊張，怎么也不肯上車。媽媽不斷地鼓勵(lì)我：“寶貝，膽子大一點(diǎn)，我會在后面牢牢地扶住的。”聽了媽媽的話，我才鼓起勇氣，登上了自行車。媽媽先扶了我好幾圈，我一直不讓媽媽放手，因?yàn)槲遗聥寢屢环攀郑揖蜁凰さ盟哪_朝天。
慢慢地，我感覺媽媽的手已經(jīng)松開了，車子越來越不穩(wěn)，有點(diǎn)東倒西歪，我在想：下一秒是不是摔跤時(shí)間啊？不料，果真被我猜中了，我從自行車上重重地摔了下來，皮破了，好疼！這時(shí)，媽媽走過來親切地對我說：“勇敢點(diǎn)，站起來，馬上就能學(xué)會騎自行車了。”我很委屈地看著媽媽，媽媽繼續(xù)對我說：“一個(gè)人學(xué)做一件事，總得先吃點(diǎn)苦頭，就像學(xué)習(xí)一樣，你所付出的努力，都在考試的時(shí)候體現(xiàn)出來了，老師不是一直說‘一份耕耘一份收獲’嗎？”
我覺得媽媽說得很有道理，就點(diǎn)點(diǎn)頭說：“恩，那讓我再試一下吧，我一定能學(xué)會！”說著，我騎上了自行車。剛開始騎，我費(fèi)了好大的力氣才登上車，之后還摔了好幾跤，但在這一次次摔跤中，我終于學(xué)會了騎自行車。于是，我歡呼，我雀躍！
陽光總在風(fēng)雨后！
陽光作文 篇3
我愛花，卻不怎么會養(yǎng)花。于是，我只 栽那些好養(yǎng)的花。
陽臺與臥室是直通的，陽光射進(jìn)來很明亮。在陽臺的旁邊放上一個(gè)大花盆，裝滿土，里邊栽上爬蔓生長的蘭草。這種植物的藤有小手指那么粗，葉子綠綠的，生命入極頑強(qiáng)，栽在土里就活了。不幾天，它就開始發(fā)新芽，葉子越長越多。可問題也來了，這種藤蔓植物無法直立生長，怎樣解決這個(gè)問題呢？要是用繩子把它吊起來，給它一個(gè)拐杖，倒是可以解決問題，只是那繩子放在陽臺上，和周圍的裝修太不和諧。我思來想去，找到一根和陽臺里的臺子高度相仿的竹竿，插在花盆里，蘭草的藤就順著桿往上爬，為了保證藤蔓能順利地爬上竹竿，我把多余的枝杈去掉，只留兩根藤。那蘭草倒也不辜負(fù)我的用心，撒著歡地瘋長。不到一個(gè)月，就爬到了頂端。這時(shí)，我不再去掉它的枝杈，讓它肆意地生長，藤蔓像那婀娜的柳枝，從空中垂下來，構(gòu)成了一簾綠色的瀑布。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”李白的詩句從我的腦海中閃出。那瀑布綠的自然，綠的火熱。朝迎霞光，晚送夕陽，給我的生活平添了許多的快樂。
蘭草不需要過多的管理，過一段時(shí)間，給它澆點(diǎn)水就可以了。這一簾的新綠，曾讓不少的人駐足觀望，他們不明白這綠色是如何移動(dòng)的。我也曾帶朋友來到我家參觀，看著別人羨慕的眼光，我得意地笑了。
如今，那一簾新綠依靠暖氣的幫助依舊生機(jī)勃勃，生命的活力還在它的身上跳躍，葉子依舊綠油油的，藤蔓依舊在生長著。窗外的寒潮不停地襲來，可它對著白雪狂風(fēng)，無所畏懼，生長著，生長著……
在冬天的斗室間營造一種春天的.氣氛，透過這簾新綠看陽光，天格外地藍(lán)，太陽格外地明亮，生活格外地美好。
陽光作文 篇4
在20xx年的最后一天，我們溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了一年級新生入隊(duì)儀式。
讓我印象最深的，不是正式的入隊(duì)，不是隆重的儀式，也不是精彩的節(jié)目，而是彩排時(shí)一年級新生對紅領(lǐng)巾的眷戀。
上午第一節(jié)課課后，我們來到操場上彩排。先是一些老套的儀式，過了一伙兒，終于到了我們給一年級新生戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候了。
我們手里拿著鮮紅的紅領(lǐng)巾，小跑著來到一年級新生的面前，很莊重地站著，大家都神情凝重，沒有一個(gè)人隨意亂動(dòng)。聽到主持人說：”向右轉(zhuǎn)“的時(shí)候，我們一致的向右轉(zhuǎn)，主持人又說：”給一年級新同學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候我激動(dòng)而又緊張地為他戴上，激動(dòng)是因?yàn)槲覀兘K于成為大哥哥了，而緊張的是怕給別人戴不好了。終于系好了，由于是彩排，所以要把紅領(lǐng)巾拿走。
當(dāng)我把紅領(lǐng)巾解下來的時(shí)候，我清晰地從他們眼中看到了不舍，甚至都有人用言語表達(dá)出來了：“強(qiáng)盜啊！” “紅領(lǐng)巾是送給我了嗎？” “不要拿走啊”······
他們心里似乎在想：“啊，我們終于入隊(duì)了！不要拿走我的紅領(lǐng)巾啊！······”
他們的臉因?yàn)榇魃狭思t領(lǐng)巾而更俊俏了，變得更加帥氣了。他們因戴上紅領(lǐng)巾而帥氣，因紅領(lǐng)巾而更加有光彩······
從這短短的彩排我就可以感受到一年級同學(xué)對入隊(duì)的期盼。
陽光作文 篇5
現(xiàn)在，只要隨便問一個(gè)和我一般大的小朋友：“你平常在家里都玩些什么？”可能性最大的回答是“開電腦，上網(wǎng)絡(luò)，玩游戲。”這么回答的，有三分之二都是沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，根本不知道怎樣健康地利用網(wǎng)絡(luò)，從而導(dǎo)致眼睛近視等不良因素，而且，有些同學(xué)的成績本來很好，但由于上網(wǎng)，原本在班上數(shù)一數(shù)二的成績“一落千丈”。所以，網(wǎng)絡(luò)又成了坑害青少年的“壞蛋”。不過，我要告訴大家：網(wǎng)絡(luò)其實(shí)是對學(xué)習(xí)有一定幫助的。下面，是我教收集的資料，告訴大家怎樣健康上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)變成我們學(xué)習(xí)的好幫手。
首先，要努力控制想上網(wǎng)玩游戲的欲望。即使忍不住想玩，也要控制住自己：多玩游戲是不好的。網(wǎng)絡(luò)是給我們提供學(xué)習(xí)資料的，不是用來給我們玩的。這樣堅(jiān)持一個(gè)月，我們的“目標(biāo)一”就完成了。接著，再嘗試打開電腦，查一些對學(xué)習(xí)有用的知識，或者參考一點(diǎn)自己感興趣的小知識。但一定要堅(jiān)持住，不要讓自己想玩游戲的意念“跑”出來，一旦“跑”出來了，就要趕緊關(guān)電腦。如果實(shí)在忍不住，最好連看電腦都別看它。如果能堅(jiān)持了，那你離成功就不遠(yuǎn)了。但有些“頑固分子”是忍不住這兩點(diǎn)的。沒關(guān)系，我還有更厲害的絕招呢！
接著，就是對“頑固分子”的辦法了：可以和大人們出去玩玩，欣賞欣賞美麗的風(fēng)光；也可以和小伙伴們玩玩，領(lǐng)略領(lǐng)略友誼的真情。不上網(wǎng)玩游戲，可以預(yù)防成迷與電腦游戲，有更加充足的時(shí)間來學(xué)習(xí)。這樣一來，我們的學(xué)習(xí)成績多少也有一點(diǎn)長進(jìn)；如果上網(wǎng)的話，可以查一些對學(xué)習(xí)有用的、或者自己感興趣的知識，這么做，不僅可以開拓自己的視野，還可以增加自己的知識，真是一舉兩得呀！但有些同學(xué)不喜歡，他們覺得這些都太單調(diào)了，這也沒關(guān)系，最得意的“本領(lǐng)”還在后頭呢！可以把查到的資料講給家長聽；也可以講給小弟弟小妹妹們聽；還可以考考大哥哥大姐姐們喲！
以上就是我給大家建議健康上網(wǎng)，正確利用網(wǎng)絡(luò)的好辦法。同學(xué)們，如果你們喜歡的話，可以試著用一用哦。讓我們一起健康上網(wǎng)吧！
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