相信許多人都寫過作文吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文根據寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。那么優秀的記敘文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的寫人的記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫人的記敘文1
“偶像”是一個名詞，它的意思是崇拜的對象。我相信每個人的心中都有一個屬于自己的偶像吧!當第一次說偶像時，同學們想到的就是娛樂圈兒中大名高高在上的明星。可我的偶像非同一般，他是——唐老師。 聽同學講起他時，從同學的口中描述出來的都是一個令人毛骨悚然的老師。但是自從我見了這個只聞其人，不見其身的`唐老師以后，我覺得唐老師不是單單地“厲害”他也有親切、幽默、能干的一面。
為什么說唐老師是我的偶像呢?從這件事說起：
五年級上學期我們學完兩個課時后，即將考試了，數學成績一直不理想的我坐如針氈，因為我發現前前后后的同學似乎都胸有成竹：“你復習得怎么樣了?我肯定能考85分以上!”總沉浸在過去失敗的數學考試中，越想越自卑。
一個老師教的他們怎么就那么聰明呢?再忐忑不安中我等到了公布成績的這一天。盡管有心理準備，但當我看到“79”這個分數的時候，仍然是那么的刺眼!淚水奪眶而出，課后唐老師找我談心，他和我一起分析原因。告訴我一定要開動腦筋，積極舉手發言，多做練習，開拓思路。唐老師似乎早就看出了我在數學學習上的自卑。最后他鼓勵我說：“你并不笨，只是你沒有掌握好方法，按老師說的做，你一定會有進步的!”;老師樸實的話語讓我有了信心。從那以后，我放下自卑，上課認真聽講，積極舉手發言，遇到難題多通過畫圖來解決，啟發自己思考，對有意思的應用題，我還不僅僅停留在一種解法上，我讓自己多嘗試幾種解答方式。終于，五年級上學期期末考試我取得了99分的好成績——全班第二啊!這凝聚了我多少汗水啊!我也終于理解了這句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!我想是因為唐老師，我才從自卑中“出來”。一日為師，終身為父。我的偶像就是我追求的目標!我覺得這個偶像不錯!
寫人的記敘文2
我就是我，不一樣的煙火。
——題記
愛張揚是我的色彩，愛瘋狂是我的標簽。然而這都是曾經的我。歲月靜好，曾經的放飛自我，都已在時光的靜待下悄然改變。
張揚與瘋狂
驀然回首，曾經的自以為是，都淪落為現在的各種不堪。曾經的我愛張揚，相讓全世界都知道我的名字。在學校，如果有活動是在我的擅長范圍之內。我都會擠破頭往前沖，只為那一個露臉的機會。小時候的我與鄰居家的姐姐性格就有很大的出入。她見到一條蛇就會嚇得大哭，而我直接視而不見。甚至還買了一條塑料蛇來嚇她。
惡作劇成功之后，我頗有“吾家少女初長成”的成就感。去游樂園坐過山車，別的'女孩都會嚇得大叫，而我只挑刺激的玩。可以自嘲地說，我小時候是我們村里的孩子隊長。當別人問;“你們村里有幾個隊長。大家都會異口同聲的說;“兩個。”我相信原因大家肯定知道了吧!
活潑與開朗
步入學校，我身上的頑劣就收斂了許多。但還是“很活潑”，在學校我喜歡交朋友。曾經我被人調侃五湖四海皆朋友。我喜歡笑，而且喜歡和說話很逗的人在一起玩。因為我認為開心是一件很美好的事。當然我也被評為年度最佳傻笑者。但這一切的一切都打擊不了我那個活潑上進的心。因為我就是要做那個不一樣的我。
沉靜與內斂
進入初中，我變得內斂了許多，不喜歡人多的地方，在學校有各種活動我都會想盡各種辦法推脫掉。不喜歡交朋友，固定的朋友就那么幾個。我喜歡聽著舒緩的音樂在家安靜的看書。特別是步入九年級之后，沉靜成了我的風格，張揚已成為過去式。凡高說：“盡管我常陷與痛苦的深淵中，但我仍然有冷靜、和諧和音樂。”冷靜是沉靜與內斂的升華，也許我還有更多不同。 靜若處子，動如脫兔，越來越不同的我，越來越沉靜的我。但我還是我，不一樣的煙火。
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