相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。你寫這類作文時總是沒有思路？以下是小編收集整理的春雨瀟瀟記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春雨瀟瀟記敘文1
陽春三月，春雨是最尋常的，有時一下就是兩三天，可謂是春雨綿綿啊！
春雨從空中“嘩嘩嘩”地落下來，那千萬條“銀絲”仿佛織成了一道美麗的珠簾，如煙如霧地罩著大地，小燕子好像不愿再沉悶，在空中活潑歡暢地飛舞，想用它那把鋒利的剪刀剪斷這珠簾。調皮的雨珠兒從空中笑嘻嘻地崩落下來，輕輕敲著大地，“滴答、滴答”地響著，和著輕柔的風聲，好像歌唱家在樂隊的伴奏下淺聲吟唱。
春雨紛紛揚揚灑落在花園中，各種花草樹木都顯出了精神，挺著身資貪婪地吮吸著，好像要將雨露甘霖吸得一干二凈才好。雨珠兒把桃花襯得更艷了，白的如雪，紅的似火，粉得像霞，一朵挨著一朵姹紫嫣紅的，有一股百花齊放之勢。所有的花兒都好像在說：“春雨，你好”。
春雨淅淅瀝瀝灑落在小河里，原本如碩大銀鏡的河面泛起粼粼的波紋，波紋象四周擴散，引得活潑的魚兒不時躍出水面，歡快地擺動起了尾巴，涌起一朵朵浪花，要輕輕擁抱晶瑩透亮的雨滴，猶如在對春雨說：“謝謝你，春雨”。
春雨如絲如縷灑落到田野上，滋潤了芳香的泥土，種子開心地咧嘴笑了，它歡暢地汲取著甜蜜的春雨。小草個個都探出了毛絨絨的小腦袋，探尋春天的神奇，嘰嘰喳喳的，田野上歡騰一片，奏響了“春雨之歌”。
春雨瀟瀟，你滋潤顆顆樹苗，擁抱淙淙流水，你是春天的使者……我愛你，春雨。
春雨瀟瀟記敘文2
春雨瀟瀟的下了起來，青蛙在河畔邊歡快的.歌唱著，剛剛站立的禾苗也在吮吸著甘甜的雨露。我看向窗外，看著遠處朦朧的雨景，聽著那淅瀝瀝的雨聲，不禁想起這樣一首詩：
“好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲……”
是啊，春雨就像知道人們的心思，在最需要的時候悄然來臨，讓禾苗不再干涸，讓土地不再干燥，讓空氣變得濕潤……看到這無聲的春雨，我腦海里禁不住浮現譚老師的身影。譚老師不正是這悄然無聲地消失在泥土里的春雨嗎？
那天星期日，王軍騎著自行車在操場上晃蕩，騎著騎著，便得意得放開手，沒想到車頭搖擺不定，結果沒注意，人連車一起撞到樹上。我們見王軍出事了，第一個想到的就是譚老師，譚老師的家離這兒近，又是大人，應該有辦法。我們急忙跑到譚老師家里求助。譚老師二話不說，馬上開著車向操場奔去。剛進操場，就聽見王軍的呻吟聲：“疼———疼死我了。”鮮血從傷口處流出來，譚老師連忙拿出自己隨身攜帶的手絹簡單包扎了傷口，然后把他送往醫院。
我們剩下的一伙人也隨后趕到。老師跑到醫生那兒，了解王軍的受傷情況，直到醫生說：“幸好沒摔骨折，傷口挺大的，要縫幾針，再療養一兩個星期就好了。”老師和我們才放心地舒了口氣。
把王軍送回家后，我才猛然想起：再過二十來天就得期考了，王軍的腿摔傷了，又不能來上課，這可怎么辦呢？干脆叫上幾個好同學，一起幫他補課好了。可當我們趕去時，老師已經到了。我們站在門外，不忍心打擾老師。只見老師拿出自己的備課本，先讓王軍看一下，然后再教他今天要復習的是什么，譚老師還特地地寫了一些練習題，讓王軍試著做做。王軍撓頭腮耳的就是做不出來。老師見此狀況，拿起練習題，又拿起計算本，寫出整個計算過程，老師的汗水還不住的往下滴，但他好像沒發覺似的，仍在一遍一遍地耐心地給他講解。
考試結果出來了，以往王軍的十幾名變成了前十名。我笑著說：“看來成績提高了不少啊，都快趕上我了。”王軍笑了笑：“這都是老師的功勞。”這是怎么回事呢？王軍告訴我們，每天放晚學譚老師都去幫他補課，每天都一直補到七八點鐘才肯回家；星期六、日，譚老師仍不肯休息。經過十幾天的努力，王軍才取得了這樣好的成績。王軍跑到譚老師那兒，拿出洗好的手絹遞給譚老師，說：“老師，您的手絹，謝謝您。”“謝什么，這都是我應該的。”老師應聲而答。我忽然覺得那手絹是那么的雪白，那么美麗，更是那么的純潔。
春雨依然在下著，澆透了干旱的土地，更滋潤著我的心靈。
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