敘事作文就是通過將一件事的起因、過程、發展、高潮、結果講述清楚，讓人了解。下面是相關的作文范文，快來看看吧。
【小學生優秀作文：那一刻我真幸福】
有人在渴望幸福，有人在尋找幸福，有人在享受幸福，有人為了幸福在努力，有人為了幸福傾家蕩產，有人的幸福來得太突然。
我很走運也很不幸——我就是那幸福來得突然，一時間沒有反應過來的傻瓜。醒悟過來時，流著淚對生活說：“謝謝。”
愛上爸爸是一種流淚的幸福，哪怕失去生命，我也不在乎�？臻g不會將我們隔離，不幸不會讓我們流淚，世俗不會使我們沉淪。憶起兒時，坐在父親肩頭，聽他講老一輩的故事，如今長大，一起坐在家門口兒，向他講90后的故事;當時年少，懵懂無知，臨睡前要讓爸爸哄，如今初長成，臨睡前向爸爸道一聲：“晚安。”記得那時年少，下雨一定要讓爸爸為自己撐傘，不然就淋雨回家，爸爸的傘與他的肩膀成四十五度的夾角，我安然無恙，爸爸卻成了黑白無常。當時不懂，如今想起——那一刻，我好幸福。
不經意的命運安排，無心的相遇之過，有意的成了師生，無意的做了朋友。一起笑面如花，一起淚流滿面，一起咬牙切齒，一起低頭沉思。不久前，一次偶然難過，使我似乎提前進入了叛逆期，獨自落淚的時候，一雙手抹掉了晶瑩的淚水。驚奇、抬頭。當兩個動作做完之后，我看見了一個心疼的眼神，也許那是幻覺，但——那一刻，我好幸福。
世上漫相識，我卻殊不然。雖然朋友遍天下，但是知己卻只有一個。累了，她會送一句呵護;苦了，她會道一句安慰;冷了，她會送上一件衣服。這些的種種，種種的這些，都不是用我言語的。人生幾何能夠得到知己，失去生命的力量，也不可惜。記得，剛受了打擊。無助、落寞，一只手拍拍我肩，來人眼里同樣閃著淚花。我抱住她，放聲去哭。她若無旁人地任我哭，任我抱，好像全世界也只有我們兩個。兩種表情在我臉上-流著淚微笑，好似梨花帶雨，因為——那一刻，我好幸福。
謝謝……
謝謝……
謝謝……
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答應你們——今后的我跌倒了，也不哭了。
因為我是上帝的寵兒、我是天之驕子、我是ANGEL。我擁有了你們——真的好幸福，好幸福，好幸福。
【小學生優秀作文：那一刻我真幸福】
"知了，知了……"窗外，高大濃密的梧桐樹上，知了不知疲倦地聒噪，連太陽公公也聽得不耐煩了，發怒了，臉脹得通紅通紅的，天真的好熱啊!
屋內，我無奈的看窗外。怎么辦?怎么辦?離比賽只有五天了，而我連一首完整的曲子都沒背上。看著那密密麻麻的五線譜，特別是那些小音符，像一只只小臭蟲，我恨死你們了!看著那架黑得發亮的鋼琴，我恨不得把它砸個稀巴爛!
"鈴鈴鈴……"電話鈴響了，我不滿地接起了電話："兒子，練多長時間了?晚上我要檢查的……"又是媽媽的嘮叨，真煩人!我不由得想起了和她吵架的一幕：
"媽媽花了那么大的代價，給你買琴，找老師，你還不肯練……"
"彈鋼琴，有什么了不起，我們班就我一個學琴的，還不是為了你們的面子……"我大聲地說。
"你是身在福中不知福!"
"幸福?練琴是最痛苦的事!"我吼叫著。
"啪!"媽媽打了我一個耳光。我哭了："練琴真的好苦呀!五年了，我不看電視，不打游戲，不和小朋友們玩耍，我還幸福嗎?這就是幸福嗎?"
"不行，明天開始，每天彈五小時琴。"媽媽憤怒了……
唉!想到這兒，我又坐到鋼琴前。"哆唻咪……"單調的琴聲又響起來了。當我彈《圓舞曲》，《奏鳴曲》的時候，感覺肖邦親切地向我走來，莫扎特含笑對我點頭。忽然間一股曖流充滿我的全身，彈奏的激情涌向指尖，柔美、優雅、高亢、激昂……此刻，我感到了從未有過的快樂和興奮。
一天，兩天，三天……轉眼比賽的日子到了。我自信滿滿地走到舞臺中央的鋼琴旁，流暢地彈起了肖邦的《升C小調圓舞曲》，優美的琴聲時而像微風拂過水面，時而像山泉叮咚流淌，時而像波濤洶涌澎湃……90分，全場響起了熱烈的掌聲，哇!我成功了!
我得了一等獎，還將參加了全國"卡丹薩杯"鋼琴總決賽。媽媽激動得一下子抱住了我，老師也微笑地摸著我的頭，好朋友們都圍上來了……想起這么多天的辛苦沒有白費，我不禁熱淚盈眶。是啊，只有經過艱辛的付出，才能取得成功的喜悅!
那一刻，我很幸福!
【小學生優秀作文：那一刻我真幸�！�
記得，那天是我的生日，我無論如何也不會忘記那值得我永遠珍藏的瞬間。在那一刻我深深的體會到了幫助一個人是多么的快樂和幸福。
自從升入了初中，我就希望老師能夠給我安排一個“相得益彰”的同桌�？墒牵松峦屡c愿違者居多，我的同桌竟然是一個學習成績居后的男生，一團“無名之火”時時籠罩在心間。
相處的日子里，我便對他百般刁難，但他對我這種近似“惡作劇”式的捉弄所表現出來的大度令我難以置信�？墒�，我們畢竟不再一條水平線上。每次他向我請教問題，我便把作業本朝她一扔，他便“如獲至寶”的抄個“不亦樂乎”。就這樣，他依舊是老樣子，而我，對他依舊不能接受。
有一次上課，老師正唾沫橫飛的講著“X”，而他卻開起了小差，一會兒說說話，一會兒又動動我，我是百般忍耐不愿和他動粗，他又得寸進尺不知趣的問我：“你知道比卡丘嗎?一看你就是不知道，我跟你說吧，比卡丘……”我忍無可忍，無須再忍，一記重拳打在他身上，對猝不及防的攻擊，他不禁“呀”了一聲。之后，老師停下了講課，全班30多雙眼睛齊刷刷的射向我們，我頓時臉上火辣辣的，而他依舊是笑，在我看來接近“厚顏無恥”。結果可想而知，我們兩個被留下，苦口婆心地被教育了一番。
從那之后，我和他的關系真正破裂了，桌面上重新修筑起了“楚河”、“漢界”。冷戰一直持續到期中考試前三個星期，我心不甘，情不愿的接受了老師的囑托——幫他補習功課。
在補習功課的三個星期中，我漸漸覺得他并不是想象中的那么煩人，反倒是非常好學，只是缺乏克制自己的能力而已。就這樣，我“補”得越來越賣力，他也是“習”越來越刻苦。合力的作用使他在考試中大獲全勝，一躍成為中等生，贏得老師、家長的贊許，同學們的刮目相看，我們相顧而笑。
11月5日是我的生日，課程還是按部就班的重復著，并沒有為之發生絲毫的改變。下午快放學的時候，他，同位，在放學的時候神秘兮兮的從書包里掏出一個包裝精美的紙盒，塞到我手里，臉上露出了少有的羞澀，低聲說：“生日快樂，請笑納。”沒等我反應過來，他一轉身跑開。好奇心使我在路上飛奔起來，回到家，直奔臥室，迫不及待的打開那層層包裝，只見這艘火紅的做工精美的小紙船出現在眼前，上面認認真真地寫著：送給我的同桌，祝生日快樂。看到這，我不禁從心底涌出一種莫名的感動。奉命的舉手之勞，卻換來了它發自肺腑的真誠祝福。
那一刻，我真的好幸福。
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