在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的由方仲永想到的-初二-議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。”寥寥幾字，一個年僅五歲的神童——方仲永便躍然紙上。五歲，正是我們還未上小學(xué)的年齡，不認(rèn)識的字一籮筐，更不要說去寫字了，而世代以耕田為生的仲永卻早已能夠?qū)懺姡疫�能提上自己的名字，他沒有受過教育，卻如此聰明，這對于某些人來說，確實不太公平，許多莘莘學(xué)子也許“頭懸梁，錐刺股”廢寢忘食的讀書卻還不及仲永當(dāng)時的一半。
其實，往往看似不公平的事情，其實是最公平的。上天給了他卓越的天資，卻并沒有給他一個良好的家庭環(huán)境和一個為兒子前途著想的好父親，目光短淺的父親因為眼前的一些蠅頭小利，而“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。”，最終釀成了仲永“泯然眾人矣”的.悲劇。
世界上并沒有絕對的天才，所謂的“天才”都是通過自己的努力得到的，北宋時的蘇洵就是一個很好的例子，據(jù)說蘇洵年輕時，讀書心不在焉，糊里糊涂地混日子，常和一幫“狐朋狗友”賽馬、游山玩水，直到二十七歲方有覺悟，于是發(fā)憤學(xué)習(xí)。學(xué)了一年多，自以為差不多了，就去考進(jìn)士，結(jié)果名落孫山。這才使他認(rèn)識到，學(xué)習(xí)并不是件容易的事，要想成功非下苦功夫不可。從此，他謝絕賓客，閉門攻讀，夜以繼日，手不釋卷。如此發(fā)憤攻讀了五、六年，終于文才大進(jìn)，下筆如有神，頃刻數(shù)千言。相較于仲永而言，蘇洵也未免太“笨”了些，那又怎樣？勤能補(bǔ)拙，對于勤奮的人來說，27歲，也不算太晚，上天給了仲永過人的聰慧，而對于蘇洵，上天賜給了他勤奮，聰明固然可貴，但天道酬勤，光擁有聰明是不可能成大事的，古語云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”仲永正是缺少了這種勤奮與后天的教育，才導(dǎo)致了終生碌碌無為的悲劇。所以說，后天的教育和學(xué)習(xí)對造就人才起著決定性的作用。
然而，仲永之所以“泯然眾人矣”，除了父親的貪圖小利、目光短淺，“邑人”也起著不和或缺的作用，試想，如果在仲永體現(xiàn)了他的超世之才之后，“邑人”并沒有“稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。”而是勸誡仲永之父，讓他為自己兒子的前途著想，讓仲永接受良好的教育，就不會出現(xiàn)仲永天資泯滅的事情了。退一萬步講，即使邑人不勸誡仲永之父，仲永之父可以仿照孟母之故事，將家搬遷到一個有讀書氛圍的地方，仲永耳濡目染，加上天資卓越，何愁不成為棟梁之才呢？
在人生的道路上，別人能做的只是指引方向，而最重要的則在于自己，就像在大漠之中，地圖和羅盤只是讓你確定行走的方向，而漫長的道路，還得你一步一個腳印的走。真正的成功需要你自己爭取，天上不會掉餡餅，即使真的掉下來了，你吃完之后還得繼續(xù)尋找，如果你站在原地，守株待兔，想坐享其成，那是萬萬不可能的，因為上天不會只眷顧你一個人，更不會讓一個只會等待而不會用自己的雙手創(chuàng)造的人得到好東西。
天才就像一把刀，而后天的教育與學(xué)習(xí)是一塊磨刀石，刀刃只有不斷地在磨刀石上磨礪，才會成為一把削鐵如泥，吹毛立斷的寶刀。我們不應(yīng)再希求上天給予我們極高的天賦，只應(yīng)在今后的學(xué)習(xí)中，腳踏實地，一步一個腳印，認(rèn)認(rèn)真真地向前走。我們的家長是明智的，給孩子營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，我們有了成功的前提，就要付諸行動，只要我們努力，就能夠成為天才！
雄鷹總是迎著暴風(fēng)雨翱翔；駿馬總是在無際的高原上奔跑；冬青總是在嚴(yán)霜冰雪中傲立；陽光總是在風(fēng)雨后出現(xiàn)，我們也應(yīng)頂著困難冒著險阻向著知識的大門挺進(jìn)。不斷認(rèn)識自己的無知，讓人生的意義在理想與知識的充實下閃爍光輝！
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