“哪個同窗能把這篇課文的次要內(nèi)容說一下？”教室上，教師提出如許一個成績。頃刻間，同窗們?nèi)硕嗫陔s地群情開來。這時，同桌對我說：“這個成績謎底你不是曉得么，怎樣不舉手答復(fù)？”“呵呵、不想舉手答復(fù)唄！”我起勁擠出一絲淺笑，裝出一副不認(rèn)為然的樣子。
其實，我這哪是不想，壓根就是不敢，好幾回我都想舉手答復(fù)，然則手仿佛是綁了一個重重的沙包似的，怎樣舉都舉不起來。我曉得這是由于太甚重要的緣故，于是就抓緊了表情，漸漸地舉起了右手，可手舉到一半就定格似的停了上去，“如果我答復(fù)錯了豈不是很難看？”我細(xì)心想著，“不怕一萬，只怕萬一，照樣別舉了！”沒想到我照樣被那句‘不怕一萬，就怕萬一’給嚇退了，我靜靜地放下了手，趴在書桌上持續(xù)發(fā)愣著。
“教師，我曉得！”一個嘹亮的聲響從我耳邊傳來，打破了我的.思路。我轉(zhuǎn)了回頭，看到的是一個膚色偏黑，扎著馬尾辮的女孩正舉著手，接著、教師就朝著她座位的偏向走了過來，站在她對面，親熱地說：“好的，請答復(fù)！”緊接著只見女孩站姿正直，手捧著一本小筆記，流利的答復(fù)看不出她有那么一絲絲重要。過了一會兒，女孩答復(fù)完了，教師拍了鼓掌，笑呵呵地說：“答復(fù)得很好，請坐！”
看著教師的和善愁容、看著同窗的鎮(zhèn)靜臉色，再看看這個膽怯如鼠的本人，我低下了頭，心里布滿了不解與擔(dān)憂：為什么曉得謎底還不答復(fù)？為什么要這么懦弱與膽怯？如果再如許下去，當(dāng)前的我該怎樣辦，面臨難題照樣選擇畏縮？
逐漸地，我曉得了，一團(tuán)體最年夜的仇敵并不是他人，而是本人，假如一個連本人都無法打敗的人，那還怎樣去逾越他人呀！
我不想再如許懦弱膽怯下去了，我不想再當(dāng)一個真正的掉敗者了！我想變得英勇武斷，我要用當(dāng)前的動作來證實本人！
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