相信大家都寫過作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文要寫清人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等”六要素“。我們要怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編整理的我的小個兒同桌-六年級-記敘文，歡迎閱讀與收藏。
我的同桌叫曹亞斌，他是個大大咧咧的小個兒男孩。他活潑好動，一雙水靈靈的大眼睛總是放射出淘氣的目光。他一二年級在老家上的，可能是基礎(chǔ)的原因，他寫的字總是歪歪扭扭，經(jīng)常被老師叫重寫。成績嘛，也差我一大截。說真的，我打心眼里有點瞧不起他。
冬季長跑運動會開始報名了，老師點了幾員長跑健將的名字，“陸小娟、陸振宇，800米的項目很快“名花有主”了，可還剩一個1500米的項目沒有人報。 “誰跑1500米啊？”老師一連問了三遍，可教室里一片沉默。說真的，體育課上，我們最怕老師叫我們跑800米，因為我們每次都跑得氣喘吁吁的，跑完一次，小命都覺得丟了一半，誰愿意跑1500米呢？蔡老師用失望的`眼光掃視了一邊教室。“真沒有人報1500米嗎？”她無奈地問。“老師，我報！”一個不是很響亮卻很堅定的聲音從我同桌嘴里傳出。“你，行嗎？”蔡老師吃驚地問道。“我在四年級時做過運動員的。”于是，蔡老師就把這項艱巨的任務(wù)交給了我的同桌下課了，我?guī)е唤z嘲笑的口吻對曹亞斌說：“曹亞斌，就你那熊樣，還能跑1500米？我看你還是趁早棄權(quán)吧。”曹亞斌拍拍他那并不寬大的胸脯，信心十足地對我說：“梁云，你可別小看我哦！我一定會為班級爭光的，咱們騎驢看唱本――走著瞧。”我心里想：曹亞斌，我才不相信你呢！愛出風(fēng)頭，到時候看你跑不完1500米怎么辦？
那天報名完后，曹亞斌就開始了訓(xùn)練，每天早上和傍晚，他都跑得滿頭大汗。比賽的日子終于來了，曹亞斌與其他選手站到了起跑線上。我一看，心里寒了半截，那些選手個個是“牛高馬大”，比曹亞斌高出了半個身體。“哎，曹亞斌呀曹亞斌，我叫你別逞能，你偏要。這下，不聽老人言，吃虧在眼前了吧？”可曹亞斌卻顯得那么從容，那么鎮(zhèn)定，做了一下準(zhǔn)備活動后，，就昂首挺胸地站在那，雙手擺出了起跑的姿勢，
槍聲響了，運動員們像離弦的箭，沖了出去。果然不出我所料，一圈后，曹亞斌就落到了最后。但他的腳步仍是那么有力，不緊不慢地跟著大家跑著。兩圈后，運動員的速度明顯減慢了。“呀，曹亞斌已經(jīng)超過一個人了。”我興奮地大喊。“曹亞斌加油！曹亞斌加油！”我們班的同學(xué)開始拼命為曹亞斌喊加油。關(guān)鍵的最后一圈了，曹亞斌已經(jīng)跑得滿臉通紅，他的腿像灌了鉛，步子越來越小。但他看到在前面不遠的對手后，居然放大步子，沖刺起來。在到達終點前三秒，還超過了一名選手。“曹亞斌好樣的！”班頭蔡老師興奮地抱住了他。
那次，曹亞斌得了第四名，得到了寶貴的“6分”，為我們班立下了汗馬功勞——我們班是團體總分第二！
從那以后，我對我的同桌刮目相看了。
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