相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文是通過描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來表達(dá)一定的中心的一種文體形式。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編整理的別開生面運(yùn)動(dòng)會(huì)-六年級(jí)-記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)六年時(shí)光匆匆，眼間，我們都褪去了原有的稚氣，變得成熟。
在老師的教育與呵護(hù)下，我們從膽小變得勇敢，從無知變得懂事，從懵懂變得清晰……這六年來，又發(fā)生了多少令人難忘的事呢？他們?cè)谖矣洃浬钐幧钌畹卦烁拖褚活w顆貝殼，時(shí)刻在記憶中散發(fā)著耀眼的光芒！在我的心中，這每一刻，都是最閃耀的時(shí)刻！就拿這一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)來說吧……
今天上午，我們學(xué)校舉行了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。雖然，這在我平時(shí)看來是如此的平常無稀，但是，這一次，我的心情確實(shí)如此的緊張。或許是因?yàn)椋@是我在母校的最后一次比賽了吧。只要有時(shí)間，我們就練習(xí)，希望向大家證明我們的實(shí)力。終于，如古人說“只要有付出就會(huì)有回報(bào)的。”在經(jīng)過我們十多天的訓(xùn)練后，上賽場(chǎng)已經(jīng)信心滿滿了，堅(jiān)信自己一定能拿第一了。可是，畢竟“謙虛萬(wàn)事能成，自滿十事九空”啊！
在跑接力賽的時(shí)候，我們個(gè)個(gè)都自信滿滿，似乎一副絕不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我們的期望的樣子。可是，又有誰(shuí)能料到，在比賽中間會(huì)出現(xiàn)失誤呢？“一棒，兩棒……吖！你快看啊，他們跟我們相差好多啊，這回我們一定贏了…哈哈！”在我跟同學(xué)嬉鬧間，“唉！你快看，張羽玲怎么掉棒了？”什么？有人掉幫了？這個(gè)消息傳到我的耳朵里，無疑是一個(gè)“噩耗”。我在原地愣了一秒后，又立刻回過神來，她已經(jīng)撿起棒跑了過來，而我卻始終擔(dān)心第一會(huì)被人奪取，便又不安地看了看隔壁班的進(jìn)度。哦！還好，他們并沒有反超，一段距離還是在的…看到此般情景，我懸著的.一顆心也算落了下來。最后一棒了，啊！我們贏了！我們期待已久的第一啊！此時(shí)此刻，全班起立，激動(dòng)的臉龐隨處可見……
跑完接力，我就要準(zhǔn)備跑100米了。可是，偏偏在這個(gè)時(shí)候，我的心又開始不安起來，腿也軟了，害怕自己跑不好，得不到名次。我從座位上起來，看到老師對(duì)我投來贊許的目光，信心頓時(shí)增加了不少。我站在起跑線上，腿還在發(fā)軟。仿佛這是一場(chǎng)你死我活的拼搏。隨著裁判老師的一聲哨響，站在起跑線上的一行人，頓時(shí)一齊想終點(diǎn)跑去！我的雙眼緊緊地盯著終點(diǎn)線。近了，更近了，啊！只有一步之遙了！我心中的熱火再一次沸騰！當(dāng)我跨過那條白色的終點(diǎn)線，心中如釋重負(fù)，一切都結(jié)束了……“張羽玲第一，蘇佳潔第二……”第二？第二？也就是說，一二兩名都讓我們班拿了？看到草坪上老師投來的目光，我知道，自己的猜測(cè)是對(duì)的。當(dāng)我看到老師在那張表格上面，在我的名字下，寫上我的成績(jī)的時(shí)候，我呆了十六秒一四？我再一次的跨越了自我。雖然，這一次我沒有得到第一名，但是，我記得自己曾經(jīng)在一本書上看過，第一名并不是最好的，第二名雖不如第一名那般的閃耀，但是它卻是最適合你的。至少你還有這樣一個(gè)可以爭(zhēng)取的目標(biāo)，你會(huì)努力，你會(huì)付出……
接著，是這幾個(gè)徑賽項(xiàng)目我都沒有參加。或許，我跟希望自己是一個(gè)坐在跑道邊默默為別人的勝利鼓掌的人吧！
這一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后的結(jié)果竟然是：女生連勝，男生連敗！
別開生面運(yùn)動(dòng)會(huì)！在每一張獎(jiǎng)狀后面，又有誰(shuí)知道它的背后隱藏了多少運(yùn)動(dòng)員的辛勤努力啊！它包含了運(yùn)動(dòng)員對(duì)榮譽(yù)的期望啊！這些榮譽(yù)，它并不代表獲獎(jiǎng)?wù)呔涂梢则湴粒f明的是運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)下付出的努力與汗水。這一切，應(yīng)該是他們應(yīng)得的……
“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。”
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