大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫、回憶錄等。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的一個(gè)人走的路-初三-記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
“多注意身體啊！”
“好，我會(huì)的！”
“那。去忙你的吧，要努力點(diǎn)！”
“嗯，那媽，沒(méi)事的話，我掛了！”
“嗯，掛了。”
隨著電話放下的那一刻，我和母親的對(duì)話結(jié)束了，但我的心，似乎還牽掛著那頭，久久不能釋懷。眼角泛起了淚光，耳畔依然是母親的喃喃叮囑......
這次月考，成績(jī)很差，出乎意料但也心里有數(shù)。電話里頭我沒(méi)有告訴成績(jī)，不該說(shuō)也說(shuō)不出！不想留在班里便獨(dú)自走出教室，想自己安靜會(huì)兒。
走到操場(chǎng)角落，卻還是事事不順。秋風(fēng)簌簌，似乎在嘲笑；小鳥嘰喳，就像在諷刺。心，跌到了谷底。獨(dú)坐于跑道角落，拔起草發(fā)泄，望云卷云舒，不知覺(jué)，斷草積成了小堆。
思緒，忽的飄到小時(shí)候，那年秋天，父親抱著我坐在后院的榕樹下，說(shuō)：“孩子，快上學(xué)了，快了！”“爸爸，為什么要上學(xué)？”稚嫩的我不解。“你要上學(xué)，要好好學(xué)！爸爸臉上才有光。但爸爸陪不了你！”“為什么啊？！”爸爸摸摸我的頭：“有些路，只能一個(gè)人走。”望著他那深邃的目光，小小的我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那年夏天，父親帶著我去買東西，到收銀臺(tái)前付款時(shí)，售貨員隨口與父親寒暄：“您的孩子？挺可愛(ài)的`，讀幾年級(jí)了？”“呵呵，四年級(jí)了！”父親笑笑望著我摸摸我的頭。“成績(jī)不錯(cuò)吧應(yīng)該？”“還可以吧！90多分！”父親笑得更開心了。
落葉在我眼前呆滯的眼前掃落，思緒被帶回來(lái)。我站起身，唯一的想法就是回到班里，坦然接受一切。回班的路是孤獨(dú)的，只有我，只有我一個(gè)人走。
剛走到教室門口，班主任就把我叫住，伸手遞給我手機(jī)：“你媽打來(lái)的，接一下。”我接過(guò)愣了一會(huì)才聽：“媽。”“唉！孩子，聽說(shuō)你考試了？！”“嗯，我考得不理想。”“成績(jī)，剛才我也問(wèn)了，沒(méi)考好還是得加把勁。也別太受挫，媽不怪你！畢竟，這條路，要你自己走，還很長(zhǎng)呢！”此時(shí)我忍住了眼淚，可，可母親的話一字一句就那么令我心痛，眼淚，我不許它流下，雖說(shuō)那并不代表懦弱！我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我會(huì)努力的，我一定走好這路！”隨著電話放下的那一刻，我和母親的對(duì)話也結(jié)束了嗎，但我的心，似乎還牽著那頭，久久不能釋懷。眼角泛起了淚光，耳畔仍是母親的喃喃叮囑。
有些路啊，只能一個(gè)人走。
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