前幾天發(fā)生了一件事，鬧得大家很不愉快，我的原因也是不可避免的。
上午第三節(jié)課，本該上美術(shù)的，但物理老師卻早早的站在了講臺(tái)上，預(yù)示著：美術(shù)課被取消了。有人歡喜有人憂。物理老師剛和大家說(shuō)了幾句話，門突然開(kāi)了，接著美術(shù)老師從門外探進(jìn)頭來(lái)，許多同學(xué)立刻興奮地抬起頭來(lái)。美術(shù)老師接著說(shuō)：“這節(jié)課不是應(yīng)該我上么？”許多同學(xué)開(kāi)始鼓掌，我也高興的拍起手來(lái)（真的不是我領(lǐng)的頭）。這時(shí)，物理老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，原本喧鬧的教室立刻安靜下來(lái)。糟糕，老師好像看見(jiàn)我了。不幸，我的猜想正確了。心底千百個(gè)聲音同時(shí)呼喊“完了”。
老師快步走來(lái)，問(wèn)我叫什么，還沒(méi)等我回答老師就翻開(kāi)我眼前的卷子看了姓名處，又問(wèn)“你剛才鼓掌什么意思？趕我走是不是？你如果不想上物理課可以出去，你以為我愿意給你們上么？……”諸多話語(yǔ)劈頭蓋臉的向我砸來(lái)，真體會(huì)到什么叫“不敢出一言以復(fù)”了。余光瞥見(jiàn)不遠(yuǎn)處一同學(xué)在身上畫著十字架為我祈禱，有些小小的感動(dòng)。可我怎么看她那表情像是在幸災(zāi)樂(lè)禍呢？老是回到講臺(tái)上，邊收拾東西邊說(shuō)了句："叫張鈺潔是吧，我記住你了。"說(shuō)完轉(zhuǎn)身離去。門外的美術(shù)老師也走進(jìn)來(lái)給我們上課，外表上這件事就這么過(guò)去了，可我內(nèi)心卻絲毫沒(méi)有平靜。
雖然這節(jié)課如愿的上了美術(shù)，但我高興不起來(lái)。把剛才發(fā)生的事回想了一遍，認(rèn)識(shí)到確實(shí)是我的`錯(cuò)，自己的罪惡感越來(lái)越深重。其實(shí)鼓掌只是歡迎美術(shù)老師，并沒(méi)有別的意思，為什么當(dāng)時(shí)不說(shuō)清楚呢？下課后跑去找老師道歉，在辦公樓大廳看見(jiàn)了老師正在慢悠悠的走著（貌似是散步），我說(shuō)，老師我來(lái)給你道歉。老師笑著說(shuō)，你不用給我道歉。我又說(shuō)，老師我錯(cuò)了。老師又說(shuō)，你不用給我道歉啊。說(shuō)完就走了，留下一頭霧水的我，那我找誰(shuí)去啊？怎么個(gè)意思？老師是辛勤的園丁，雖然有時(shí)會(huì)做出我們不理解的行為，但無(wú)論如何也是為我們好，所以不要去傷害他們。
不管是有心還是無(wú)意，希望可以認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并且改正，這才是正確的做法。老師，對(duì)不起。
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