說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的初中記敘文：懷念有好奇的日子，歡迎大家分享。
在路上行走，形形色色的汽車轟鳴著超過陽光下的影子，行道樹下小花孤獨的搖曳。我從它身邊走，沒有想要去觀察一下它，直到它的花瓣被風(fēng)吹到眼前，我才忽然發(fā)現(xiàn)，自己早已丟了好奇心。
想想童年時，對什么都感興趣，總是想要探索。公園里那黑洞洞的假山里到底有些什么？那些魚是怎么在河里生活的？那個大盒子里怎么有這樣大的世界？有了好奇，就有問題，有了問題，就去尋求答案。于是，家中的玩具早已七零八落，問題卻沒有解決。我就這樣在大人的呵斥聲中，在無止地探索中長大。
也不知什么時候，我對那些好奇感到輕蔑了，認為很幼稚，我對新奇事物感到無聊了。沉重的學(xué)習(xí)壓力總像一副擔(dān)子壓在每個學(xué)生背上，好奇和探索，那些完美的計劃一次次被公式所取代。那天在外，有小朋友問我：“樹葉為什么是這樣排列的呀？”我對著他純真的臉報出了最標準的生物答案：“這是大自然億萬年的自然選擇，植物的自我進化。”望著他困惑的表情，我無法說出更有說服力的答案，這也是我曾經(jīng)所好奇的，但一場考試又占去了我的研究時間。但我事后看到，一個十五歲的英國學(xué)生經(jīng)過研究樹葉的.排列，大大增加了太陽能板的利用率，為太陽能事業(yè)做出了很大的貢獻。一時間，我就像吃下了顆怪味豆，酸甜苦辣一起涌上心頭。現(xiàn)實剝奪了我好奇的權(quán)利，學(xué)習(xí)剝奪了我探索的時間，如果我當(dāng)時也努力尋找答案，那現(xiàn)在的豐碩成果不久會被我摘取了嗎？
當(dāng)我們不再關(guān)注那朵綻放的花兒，那串河底的氣泡，那只展翅的鳥時，有沒有發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)把好奇扔得太遠了？保留一份童真，努力去尋找還有好奇的日子，真得好懷念那些日子呀！
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