在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的敘事作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敘事作文 篇1
我正在睡覺(jué)，突然爸爸媽媽在吵架。我陪驚醒了我起來(lái)以后爸爸媽媽就不吵了。媽媽竟然這樣對(duì)我說(shuō)話，浩浩趕快去洗臉?biāo)⒀溃揖挖s快去洗臉?biāo)⒀馈Ｎ蚁赐炅嗽摮霭l(fā)了，我們就走了。
到了下午，我爸我媽又吵起來(lái)了我都受不了了，我一直在忍著。終于到了晚上，吃飯的時(shí)候老爸老媽又吵了開(kāi)我受不了了一共吵了三次，我真的受不了了。
敘事作文 篇2
我的人生，有著三個(gè)不可缺少的太陽(yáng)，它們使我的學(xué)習(xí)不再艱辛、生活不在苦澀、世界不再黑暗……
第一個(gè)太陽(yáng)
雨淅淅瀝瀝的下著，我面帶愁容。今天又下雨了，可我卻忘記了帶錢(qián)。家與學(xué)校相距又那么遠(yuǎn)，早上來(lái)的時(shí)候也沒(méi)有帶雨衣。“唉——”我幽幽地嘆了一口氣。發(fā)現(xiàn)剛打下課鈴的教室里早已沒(méi)有了人影，只剩下我與昨日剛吵過(guò)架的擇。“你沒(méi)帶錢(qián)也沒(méi)帶雨衣吧！”她突然開(kāi)口。見(jiàn)我低頭不語(yǔ)，她繼續(xù)說(shuō)道：“要不我借你一件雨衣？我今天帶了兩件！”我聽(tīng)后，心中莫名地一酸，望著窗外的傾盆大雨，我猶豫著接過(guò)她那件淡藍(lán)色的雨衣。下午，當(dāng)我把疊的整整齊齊的雨衣還給擇時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)擇里面的衣服都是濕的。
原來(lái)，她只有一件雨衣…那一刻，一直積壓在心頭的冷冷寒冰轟然開(kāi)裂，我的眼中滿是奔涌的淚水。
第二個(gè)太陽(yáng)
“滴答——滴答——”墻上的鐘指針已經(jīng)指到11了，但作業(yè)還是堆了滿滿的一桌。“呼啦——”我懊惱地推開(kāi)了眼前的數(shù)學(xué)書(shū)。“不要急，慢慢做！”他端著一杯清茶走了進(jìn)來(lái)。茶葉在透明的玻璃杯中輕輕舞動(dòng)。他一臉的慈祥，但雙眼卻布滿了血絲。他工作辛苦，休息又不好，卻還是常常陪我學(xué)習(xí)到深夜。“爸！”我想給整日為我操勞的父親一個(gè)笑容，但熱淚趕在笑容之前，滾滾而落。
有人說(shuō)：父愛(ài)是宇宙中的第二個(gè)太陽(yáng)，它照耀著第一個(gè)太陽(yáng)照耀不到的地方。
第三個(gè)太陽(yáng)
夏日的太陽(yáng)如此暴烈，以至于我有了一種將要被融化的感覺(jué)。爆胎，多么刺人的字眼。“我怎么就這么倒霉？！”早不爆胎，晚不爆胎，偏偏在這前不著學(xué)校，后不著家，中間沒(méi)有修理店的鬼地方。“你怎么了？”歷史老師騎著他的‘永久’牌自行車(chē)朝我駛來(lái)。“自行車(chē)爆胎了！”我說(shuō)。歷史老師他眉頭一皺：“要不你先騎我的車(chē)去學(xué)校，你的我拿去修！”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，歷史老師就推著我的自行車(chē)向遠(yuǎn)方走去。“老師——”我大聲喊著。炎炎的烈日下，一位年近五旬的老教師推著一輛爆胎的自行車(chē)緩緩地走在將要被曬化的油柏路上。
我的眼淚又下來(lái)了。前一刻，我還在為上課會(huì)遲到、會(huì)挨批評(píng)而擔(dān)憂，但沒(méi)想到，在不遠(yuǎn)的前方，有第三個(gè)太陽(yáng)傳承著父愛(ài)的光芒……
無(wú)論是暮色濃濃、秋風(fēng)蕭瑟，還是寒風(fēng)呼嘯，我都不會(huì)再害怕。因?yàn)椋沂冀K堅(jiān)信：在我的人生旅途中，會(huì)有三個(gè)太陽(yáng)為我驅(qū)逐黑暗和寒冷。只要有他們?cè)冢揖蜁?huì)在光明的照耀下，走向希望，走向成功，走向人生的彼岸……
敘事作文 篇3
不管哪個(gè)行業(yè)，都會(huì)有屬于自己對(duì)手，就像我們作為學(xué)生，也有自己的對(duì)手。有的人把對(duì)手當(dāng)做了敵人，除之而后快，這就明顯的累人又累己，甚至?xí)跀硨?duì)過(guò)程中毀掉自己。
其實(shí)，對(duì)手不是用來(lái)作為被消滅的敵人，它更應(yīng)該是我們的助手，幫助我們走向成功的殿堂。曾經(jīng)就看過(guò)一個(gè)關(guān)于對(duì)手的故事。
在一個(gè)靠打魚(yú)為生的村落，大家都很難把鰻魚(yú)鮮活的帶回家，但是，有一個(gè)漁翁，他打的鰻魚(yú)總是鮮活的，因此價(jià)格也就是其他漁翁的幾倍。大家看著他發(fā)家致富，卻始終不知道他為何可以讓鰻魚(yú)鮮活的回來(lái)。后來(lái)，漁翁把訣竅告訴了兒子，原來(lái)，就是在鰻魚(yú)堆里放入幾條狗魚(yú)。狗魚(yú)是鰻魚(yú)的死對(duì)手，在成群的鰻魚(yú)堆里，狗魚(yú)便會(huì)亂竄，如此一來(lái)，倒把鰻魚(yú)激活了。
這就是對(duì)手的力量，讓你在絕境逢生，重新獲得活力。不要小瞧你的對(duì)手，更不要敵視你的對(duì)手，而應(yīng)該用一顆感恩的心，感激你的對(duì)手。唯有用此心態(tài)，你才能從對(duì)手身上獲益，取得最終的勝利。
敘事作文 篇4
一天，放學(xué)了，忽然，天空烏云密布，不久便下起了傾盆大雨。雨不停地下著，同學(xué)們有的穿上雨披，有的跑走了，有的撐起了傘，還有的在避雨。小紅和小剛同撐一把傘，他們倆有說(shuō)有笑地離開(kāi)了學(xué)校。突然，前面有一位老爺爺冒著風(fēng)雨，拄著拐杖，在馬路上往前走，他倆立刻跑過(guò)去，說(shuō)：“老爺爺，我們來(lái)為你撐傘吧。”老爺爺說(shuō)：“那太好了！”說(shuō)完小紅就為老爺爺撐傘，小剛扶著老爺爺。
他們走呀走，漸漸地烏云散開(kāi)來(lái)了，雨也停了，太陽(yáng)好像剛剛睡醒，伸出了身子，正朝我們笑呢。他們把爺爺送到家門(mén)口，老爺爺撫摸著小剛和小紅的頭，“你們真是個(gè)懂事的好孩子。”“謝謝您的夸獎(jiǎng)，我們還會(huì)努力的。”他們異口同聲地回答。紅領(lǐng)巾在胸口迎風(fēng)飄蕩,他們想:我們?yōu)榧t領(lǐng)巾爭(zhēng)添了光彩。
敘事作文 篇5
海南是一個(gè)旅游的圣地。
走在路邊，一棵棵椰子樹(shù)常常把我吸引住，真想爬上去把那一個(gè)個(gè)肥肥的娃娃抱下來(lái)。坐在車(chē)子上往外看，路兩邊除了樹(shù)還是樹(shù)。
今天的第一個(gè)旅游地點(diǎn)：沙灘。時(shí)間飛快，不一會(huì)兒，我們就到了，一進(jìn)門(mén)，我就看到了一望無(wú)際的大海和金燦燦的.沙子，要說(shuō)那里的沙子是金色的，那倒也不完全是，這里的沙子是有點(diǎn)黃中帶白，摸上去很軟，聽(tīng)說(shuō)沙灘排球沙子就是采用了海南的這種沙子。
看到別人在玩海上摩托艇，我從他們那刺激的表現(xiàn)，也想玩，于是我對(duì)老爸發(fā)表了自己的想法，原想老爸百分之九十九是不會(huì)同意的，可誰(shuí)知道，老爸瞄了一眼他們（在玩摩托艇的人）覺(jué)得很刺激，于是他趁我不注意，偷偷地買(mǎi)了票。然后對(duì)我說(shuō)：哼！想玩，沒(méi)那么容易，也不看這玩意多少錢(qián)一個(gè)人呀！我轉(zhuǎn)過(guò)身去一看：呀，一個(gè)人要180元而且只有10分鐘！正當(dāng)我掃興的走時(shí)，老爸突然跑到我面前，塞給我一張票。說(shuō)道：你個(gè)小屁孩快跟我一起去穿救生衣！老爸的話剛說(shuō)完，我便以迅雷筆記掩耳之勢(shì)的速度跑到了穿衣處，我們爺倆穿好救生衣各自坐在一輛摩托艇上，我的激動(dòng)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
開(kāi)始！我腳踩油門(mén)，抓在把柄上，整個(gè)身子往前傾，看！我多酷呀。咸咸的海水撲向我的臉，害得我眼睛也睜不開(kāi)。我繼續(xù)行駛著，試圖超過(guò)老爸。可是我一直跟老爸相差3米。時(shí)間真快，我還沒(méi)好好地玩夠，就要上岸了。哎
敘事作文 篇6
“別吵，別吵，再吵就多留點(diǎn)作業(yè)。”老師生氣地說(shuō)。我們的嘴像被膠水粘住了一樣，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。表面很老實(shí)的我們，其實(shí)心里都想：你也就會(huì)這招了，我的小作業(yè)本都用4頁(yè)了。你要不是班主任，早就把你GAME OVER 了。
“同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，我本來(lái)想留6本練習(xí)冊(cè)的，但是你們剛才表現(xiàn)不錯(cuò)，就發(fā)3本吧。”“啊~~~~”我們不高興地說(shuō)。
老師又說(shuō)：“不樂(lè)意啊！不樂(lè)意就背書(shū)包走人，你就以為你們累啊，你們寫(xiě)完我還得號(hào)呢，你們還不樂(lè)意！！！”
我背著大書(shū)包回家了，一進(jìn)家門(mén)我就躺在沙發(fā)上都忘了拖鞋了。
放假真糟，不但沒(méi)好處，作業(yè)本倒是一大堆哎!老師你就不能發(fā)發(fā)慈悲嗎
放假真糟
“別吵，別吵，再吵就多留點(diǎn)作業(yè)。”老師生氣地說(shuō)。我們的嘴像被膠水粘住了一樣，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。表面很老實(shí)的我們，其實(shí)心里都想：你也就會(huì)這招了，我的小作業(yè)本都用4頁(yè)了。你要不是班主任，早就把你GAME OVER 了。
“同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，我本來(lái)想留6本練習(xí)冊(cè)的，但是你們剛才表現(xiàn)不錯(cuò)，就發(fā)3本吧。”“啊~~~~”我們不高興地說(shuō)。
老師又說(shuō)：“不樂(lè)意啊！不樂(lè)意就背書(shū)包走人，你就以為你們累啊，你們寫(xiě)完我還得號(hào)呢，你們還不樂(lè)意！！！”
我背著大書(shū)包回家了，一進(jìn)家門(mén)我就躺在沙發(fā)上都忘了拖鞋了。
放假真糟，不但沒(méi)好處，作業(yè)本倒是一大堆哎!老師你就不能發(fā)發(fā)慈悲嗎
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