相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，特別是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發(fā)展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的資料的煩惱_初中記敘文，希望能夠幫助到大家。
又到了星期六，別的同學都很開心，因為今天可以回家了，可我卻不怎么開心，總有一種不太好的預感縈繞在心里，揮之不去。
“鈴鈴鈴……”第四節(jié)課下課了，班主任講了幾句話，我們抄完作業(yè)便放學了。我慢條斯理地收拾東西，搞完衛(wèi)生已經11點多了。
快到家時，我的心不知怎么的忽然“怦怦”地跳了起來，老師今天布置我們回去上網查資料，歷史老師又叫我們回去打印歷史筆記。可今天嬸嬸來了呀！
我輕輕推開門，哥哥在看書，叔叔估計是沒回來，靜悄悄的，我甚至能聽見鼠標點擊的聲音。唉，果然沒錯！
我剛把書放下，她就說：“你回來了？”“恩！”我回答完迅速閉上嘴巴，生怕堵在嗓子眼里的字會自己蹦出來。
吃過午飯，大家都準備睡午覺了，我躺在床上，翻來覆去都睡不著。心里思忖著怎么開口呢？說吧，怕她不肯，說不定還要挨罵；不說的話，作業(yè)肯定泡湯了。左思右想了一番后，我決定“豁出去”了。
下午2點多，嬸嬸睡醒了，我走進房間，電腦的'熒光照在她的臉上，房間陰暗暗的，兩個字――恐怖！她看了看我，說：“什么事？”十分不耐煩的樣子，估計她也猜得八九不離十了吧？
不管怎樣，話還是要說，我支支吾吾地開口了：“老師要我們……上網查資料，歷史老師要我們打印歷史筆記……”聲音小得連自己都快聽不見了，她能聽清嗎？放心，這些事情她的耳朵尖著呢，我一說完她立馬問：“資料，什么資料？歷史筆記不是在課堂上抄的嗎？”
我深吸一口氣，瞄了一下沙發(fā)上的哥哥，他也聽到了，表情古怪，是在想我一定不行吧？我費了好大勁才說清個之所以然來她半信半疑地站起來，極不情愿地把電腦讓給我用。但她沒走開，就坐在旁邊佯裝看雜志，不時偷瞄我是不是在聊天。
我一邊搜索資料，身后一直在冒冷汗，怎么我上網查一下資料都像在做賊似的？想想有個人在身邊監(jiān)視著，雖說“身正不怕影子歪”，但潛意識里自己也把自己當賊看了。唉，好煩�。�
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