相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。我們?cè)撛趺慈戇@類型的作文呢？下面是小編精心整理的老鷹捉小雞記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老鷹捉小雞記敘文1
游戲一開(kāi)始，同學(xué)們就各自找到自己的“媽媽”，“老鷹”就在各自的雞窩里正休息著呢。“小雞”們很快就排成了“一”字形的隊(duì)伍。“老鷹”肚子餓了，來(lái)捉“小雞”了，“小雞”們很聽(tīng)從雞媽媽的指揮。兇惡的“老鷹”一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，十分狡猾，像在低空盤旋，扇動(dòng)有力的翅膀貼著地面疾飛。“小雞”們的心情也頓時(shí)緊張起來(lái)，“老鷹”想方設(shè)法，要捉住“小雞”填飽它的肚子。“雞媽媽”伸開(kāi)它那有力的.雙臂左攔右擋，我緊緊拽住前面同學(xué)的衣服，左躲右閃，“老鷹“著急了，它想：”哎呀！我這精明的鷹怎么變得笨了，我得想個(gè)辦法，使一個(gè)計(jì)，讓雞群中計(jì)。“老鷹”故意向左，“雞媽媽”急忙向左攔，可“老鷹”卻敏捷地向右一閃，撲向“小雞”，一下就捉住了兩只。“雞媽媽”受到教訓(xùn)后，這回倒小心了。可是，“老鷹”卻來(lái)了個(gè)俯沖，又捉住了。“小雞”一只一只的捉走，“老鷹”越捉越來(lái)勁，“母雞”一次又一次受到教訓(xùn)。就這樣，不一會(huì)兒，“雞媽媽”就累得沒(méi)勁了，“老鷹”也一個(gè)勁的喘著粗氣。
游戲結(jié)束了，我從中取得了一個(gè)道理：“我們?yōu)榱税踩蛻?yīng)該勇敢的和困難做激烈的斗爭(zhēng)，還要聽(tīng)從指揮。”這次游戲，給了我很深的印象。這個(gè)游戲不但給我們了樂(lè)趣，還讓我們鍛煉了身體。
老鷹捉小雞記敘文2
叮鈴鈴 ……下課鈴聲響起來(lái)了！東勝小學(xué)的操場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)啦！我和呂鉦澤、王藝民等5人來(lái)到操場(chǎng)上玩起了老鷹捉小雞的游戲！
我們首先用石頭、剪子、布的方式確定游戲角色，沒(méi)想到我手法那么差，竟然當(dāng)上了“老鷹”，王藝民卻幸運(yùn)地當(dāng)上了“母雞”。
接下來(lái)游戲開(kāi)始了，我這只“老鷹”急切地發(fā)起了猛攻，快速又兇猛地?fù)湎蛐‰u，可是“母雞”張開(kāi)雙手，神色緊張，靈活地移動(dòng)腳步，左躲右閃，拼命地保護(hù)“小雞”。忽然，我看見(jiàn)金放被母雞甩開(kāi)了，我迅速猛撲過(guò)去，卻被“母雞”擋住了，我只能眼睜睜地看著小雞歸隊(duì)了。這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)開(kāi)始停止攻擊，“母雞”剛開(kāi)始還提高警惕，過(guò)了一會(huì)兒，后面的小雞就放松了警惕，我趁他們不注意猛撲過(guò)去，一把抓住了隊(duì)尾的呂鉦澤。
我興奮地喊：“終于輪到你啦！”正在這時(shí)上課的鈴聲響起來(lái)了，我戀戀不舍地走向教室，期待著下次精彩、有趣的游戲……
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