在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的敘事的作文3篇，希望對大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
鴨是一種愛吵鬧的動物，特別是大雨過后，總是搖著尾巴滿院子啪嗒啪嗒亂跑，高興時會引吭高歌嘎-嘎-嘎-嘎-嘎-嘎-，一口氣會連叫六七個嘎音，一開始便升到最高音，然后聲音逐次降低、減緩，形成半個拋物線。我家的大門正靠一條大街，沿大街往東200米有個池塘。每天早晨一開鴨舍，憋了一宿的鴨子們就伸伸懶腰、抖抖羽毛，迫不及待地朝池塘跑。好奇的我有時會跟在鴨子后面一起跑，看著它們身子搖來擺去，很高興。跑到池塘邊，鴨子們爭先恐后地噗噗入水。在陸地上它們十分笨拙，一旦入水則動作靈巧、瀟灑自在。有時它們撅起屁股，鉆到水下捉魚逮蝦；有時浮在水面，悠閑自得地曬太陽；有時聽到我呼喚，會迅速上岸，跟我一路小跑趕回家中。
白鵝的行動要高雅得多，走起路來不慌不忙、昂首挺胸，仿佛情得志滿、氣宇軒昂的將軍。在水中，它們不慌不忙、動作悠閑，白毛浮綠水，紅掌撥清波，安然而淡定。鵝的叫聲舒緩、高亢，啊---啊---啊，曲項向天歌的樣子充滿美感，聽上去底氣十足，充滿自信。
鄉聲的種類其實還有很多，比如屋角嘚嘚的蟋蟀聲、高空哦哦的大雁聲，皎潔月光下唧唧的夏蟲聲，聽上去都爽心悅耳、溫暖親切......
這，便是我記憶中的鄉聲！
敘事的作文 篇2
“墻角數枝梅，臨寒獨自開。”大家都知道，在冬天，只有堅強的梅花在寒風中開放。正因為這樣，我很想“采訪”一下梅花。
今天果然有個好機會，因為今天我要和蕭山日報小記者們一起去進化吉山“探花尋梅”。車掠過一片片田野，終于到了！我一下車便聞到了陣陣清香，我張嘴吸了一大口，一股香甜的味道在我嘴里回蕩。不一會兒，眼前便出現了許多婀娜多姿的`身影：一朵朵梅花一串串掛在樹梢，有綠萼梅、宮粉梅、白梅……每一種花有不同的模樣，像一張張溫順可愛的小臉。花骨朵兒受“委屈”了：還沒有含苞待放的花骨朵兒，正躲在厚厚的“棉襖”里呢！那些已經盛開的花朵正一個個高傲地抬起頭，咧開嘴嘲笑那些花骨朵兒哩！我細心地摸著梅花，那梅花像在跟我打招呼，在微風中飄動，像在說：“你好！你好！歡迎來尋梅！”
這些梅花真友善！我們也應該學習梅花不屈不撓、奮勇當先的精神！我愛尋梅！
敘事的作文 篇3
童年的趣事，如同一串璀璨的項鏈，點綴著我們的生活。要說哪一顆鉆石最耀眼？那可就屬我四歲那年發生的事情了。
四歲那年，年少無知的我，和其他小朋友一樣，剛剛邁進幼兒園的大門，看著其他哭成一片的小伙伴，我笑了。因為獨個兒在家的日子實在是太難受，在這里，我看到了這么多同齡的伙伴兒，本該是件快樂無比的事呢。
開學的第一堂課，哭聲一片。一會兒這兒哭了，一會兒那邊又哭了，真是煩呀！這時，老師開始報名字了，由于剛開學老師不認識我們，所以我們每人身上都戴了一個小牌子，上面是各自的名字，報到名字的小朋友都要說聲“到！”
老師說的話，我一句都沒聽到，自顧自地玩著戴在身上的小牌子。可沒過多久就玩膩了，便把小牌子丟到了一邊。為了避免此起彼伏的哭聲，圖個清閑，便爬到了桌子下面玩了起來。這下可糗大了。
“楊雨寧！”老師報道。可教室里沒有人喊“到！”老師急了，在教室里走了一圈兒，沒有一個人叫楊雨寧。忽然，老師低頭看到我身上沒有牌子，便和藹可親地問：“你是不是叫楊雨寧？”我奶聲奶氣地回答道：“我不叫楊雨寧。”老師一聽，心想：這下可慘了。開學第一天便有一個孩子走丟了，這下學校的名譽可壞了。想到這里，老師又去問了門口保安，保安說他并沒有看見有小朋友出門。心急如焚的老師立即撥通了我媽媽的電話，媽媽放下電話火速趕到了學校。一進教室，就看到我坐在桌下，便笑了，說：“她不是在這兒嗎？”老師眨巴著眼睛，問道：“你不是說你不叫楊雨寧嘛？”“對呀！我是不叫楊雨寧，我叫扣扣（小名）啊！”媽媽一聽，笑了，老師們也都笑了，看著她們笑了，我也笑了。
童年的趣事數不勝數，令人回味無窮。童年的時光也漸漸遠離，讓我們珍惜現在的時光，因為這是最美好的。
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