大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。我們要怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編幫大家整理的時間定格機記敘文，歡迎閱讀與收藏。
秋風吹來，人們都不由得拉緊了衣衫，一路小跑著回家。只有一個剛放學的小學生在路上慢吞吞的走著，拉開衣服絲毫不覺寒冷。他就是主人公——李江宇。
他注意著兩旁的景物有著什么變化，“衣店.衣店.小吃店.商店.``````姨?這里以前好象沒有好象這個小攤子的，去看看!”他說完，便以到了這個小攤子前邊。“小朋友啊，你來看看。”那個擺攤子的老爺爺看起來很老了，穿不暖吃不飽的樣子，李江宇很同情他，跟著他來到了他的攤子邊上，好奇得往攤子邊上的那個籃子里瞧。“看!稀奇吧!”老爺爺得意洋洋地說。“什么呀!不就是幾十個不會走的鬧鐘嘛!”李江宇嘟囔。“如果你這樣認為的話。”老爺爺說，“那你就大錯特錯了，因為這些鬧鐘可以定格時間!”“老爺爺。”李江宇很不禮貌的摸了摸老爺爺的額頭“您是不是發燒了?還是您的子女不孝順，把您放在敬老院里，您又嫌那里不好，自己跑出來了?還是怎樣?”老爺爺不滿了：“就知道誰也不會相信的，不過為了證明產品的質量，我給你演示一邊。”老爺爺拿出一個“鬧鐘”轉了轉指針，對著天按下了三十分鐘的按鈕，“嘟”人們停止了小跑，呆站在馬路中間，樹葉在半空中停止了飄動。整個世界被靜止了，只有李江宇和老爺爺在動。李江宇目瞪口呆，老爺爺在一旁得意洋洋。“多少錢一個?”李江宇醒過來之后，迫不急待的問老爺爺。“送你一個大禮吧!給，最多可以定格800年。”“謝謝!”李江宇接過時間定格機，飛快的走了。
李江宇回到家，定格了三十分鐘，做完了作業。并得到了爸爸的夸獎。心里喜滋滋的，想：真好用!學校里，他上課時，想睡覺，就把時間定格1小時，睡覺。晚上，他把時間定格七小時復習并預習，由于復習的時間比別人多許多，所以次次都考一百分。一學期了，他憑著時間定格機登上了三好學生的'寶座，贏得了親朋好友的贊揚。不久，李江宇覺得自己很像初中生，但他以為是錯覺，不再想這件事。直到有一天早晨，身為大隊長的他才從鏡子里發現才六年級的自己臉上已有大人的滄桑與皺紋。李江宇立刻動身去找那個老頭兒，老爺爺看到了李江宇來了，慢吞吞的走過來：“怎樣?時間定格機好用嗎?幾年沒見了，想必好用吧。”“不!他讓我提前老了!”李江宇大喊!“哈哈!其實我是想讓你知道時間是不可能定格的!也不可能留住的!如果你想穿越時空遂道回到從前的話，就自己按下時間定格機上的3鍵吧!再見!”
老爺爺消失了。李江宇按下了3鍵，發現自己又在馬路上注意著兩旁的景物有什么變化了。
誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負你，首先你要不辜負時間。放棄時間的人，時間也放棄他。
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