大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的.呢？下面是小編精心整理的陳穎定律記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上了初二以后，定律越來越多。什么阿基米德原理，什么定義的意義……多得我眼花繚亂，記都記不過來。最近，我們又莫名冒出個“陳穎定律”。
有一次體育課老師說要測立定跳遠，男生先跳，我們女生后跳。我們班是典型的能文卻不善武。大家打打鬧鬧，調侃調侃成績，時間也就過得很快了。一會兒便輪到陳穎跳了。她輕盈一跳，悄無聲息地著地。周圍女生一聲感嘆：“哇！”陳穎驕傲、又像是偷笑地說：“對，我很厲害的�！蔽覀兊皖^一看，“1.62m”，這成績！心中不禁感嘆：“與事實相差太遠了吧。”不料陳穎卻十分開心地歡呼一聲：“耶，我以后能長到1.62m。”說完以后，又在偷笑。
聽了這話，我們圍觀的女生哄堂大笑。我打趣地反問：“那按照你的邏輯來，盧毅悅以后能長1.80m？”話音剛落，身旁的盧毅悅就朝我翻了一個白眼。盧毅悅是我們班的一枚袖珍型女生。我一看形勢不對，連忙賠笑。陳巧鈺又接了一句：“郭亞濤以后能長2米多。”說完以后，我們又放肆地笑了。
不知道怎么又輪到陳芷豫跳了，只見她蓄力，起跳�！芭荆 币宦暵涞兀瑓s跪在了地上�！鞍�。”開頭很完美，結果很悲慘。不出所料，愛看熱鬧的我們又笑了：“哈哈哈哈……”我們的笑聲越來越大，整個操場都回蕩著我們的笑聲。
還有一次機會，芷豫再次調整姿勢，發(fā)力。“啪！”這次沒有跪地�！�1.80m！”老師的聲音響起，緊接著就是我們的驚嘆聲！也許是我們在感嘆芷豫那小小的身軀竟蘊含著大大能量。陳芷豫驚呼一聲：“耶！我以后能長1.80m！”她如法炮制地模仿陳穎的話。話還未說完，自己卻已經(jīng)笑了。
這就是在體育課上產(chǎn)生的、有趣的“陳穎定律”。
唉，搞不懂陳穎的神邏輯！
