蕓蕓眾生，形形色色的愛好也不少，一個正直的學生，卻獨愛文學作品。
我享受閱讀帶來的無窮不盡的快樂，就如高爾基所說：“我看到書就像饑餓的人撲向面包。”我愿意永遠做一個這樣的人，吮吸書中的美味。
拿著書，平靜時，就像泉水叮咚響，經常會和大人們綿綿訴說書中的一波一折，怎么說也不覺得疲倦；激動時，如山洪洶涌澎湃，為書中刻畫出來的人物動情，全身心投入其中。正是書，讓我的思緒時而起，時而伏。
也不知什么時候，自己變成了一個名副其實的小書蟲。一絲寂寞，一絲惆悵，雖沒那種秉燭而讀的情趣，然而于靜夜之中，萬物寂寥之時，慢慢翻開那一部《紅樓夢》，感嘆那“萬艷同悲，千紅一哭”的故事。怎么能不感動，不悵然有所失？不知不覺中，生命早已溶化得無影無蹤，只剩下淡淡的空氣。圍繞我四周的只有海誓山盟的情感，形象生動的故事，栩栩如生的人物……
感受到了名著的樂趣，再來一本名古垂今，家喻戶曉的《三國演義》，浮現在眼前的，便是另一番景象。狼煙四起，群雄并立。諸葛亮讓周瑜自嘆不如，草船借箭；曹孟德舉手之間滅了袁紹；“黑旋風”大戰“浪里白條”；諸葛亮悲憤而成《出師表》……這一幕一幕的群臣相斗諸侯相爭的表演，讓人心弦緊繃。似乎自己也成為了三國時期一個在戰場上會務刀片的大人物，或者是一個才智多謀的軍事，或者是一位平平淡淡的農民，或者是……
一段時間后，四大名著也品味到底，我便嘗試了校園小說——《巧克力味的暑假》。這本書主要講一個叫項心儀的女生在六年級畢業的時候，度過了一個巧克力味的暑假。什么叫做“巧克力味的暑假”呢？顧名思義，巧克力的.味道是又苦又甜的，也就是說，項心儀的這個暑假是又高興又有點悲傷的。苦，是因為她離開了讀了六年的母校，離開了六（1）班的同學們，離開了她們的“人見人逃四人幫”，再也聽不見在一起的朗朗書聲，嘻嘻哈哈的笑聲。再也看不到以往同學們像花一般的笑容。所幸的是，她又遇到了新的同學和朋友，又展開了她新的好友旅行……友誼的滋味，對她來說，猶如巧克力一般苦澀。但是還帶著絲絲甜美。啊，多么真實的故事，她仿佛就是我身邊的小伙伴，她的故事似乎天天在我們的班級里上演……
我是船，正在順水而行，在知識與書香的旅途中，留下了許許多多磕磕絆絆的痕跡，我是船，書是我的船夫，是我最好的指南針，我將更進一步地向大海深處慢慢劃去……
我是船，只屬于遠方。
點評：習作最大的亮點是小作者把自己比作船，在書海中航行，寫下自己對讀過的書的點滴思考，把讀書過程中的快樂收獲一一道來，行文流暢，構思巧妙，想象豐富。如果在講述自己每一個讀書故事的過程中，都加入幾句“我是船，書是船夫”的比喻句，回扣一下文章的主題，會起到“畫龍點睛”的作用。
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