兒子9月1日開學，理論上講，他如今已經(jīng)開學一星期，事實上，昨天才是真正意義上的開學：學校開始不讓家長陪讀。
之前我一再給兒子強調(diào)過了媽媽的陪讀期，就要他自己在學校和小朋友們，老師們一起做游戲，而我就不能再陪他。當時說這話的時候，兒子表現(xiàn)的極其理解，他告訴我：媽媽，你當然不用再陪我了，哪有上學帶我媽媽的呀。
為了讓他更快更好滴適應學校生活，我每天不厭其煩的問他：要尿尿該怎么辦？餓了怎么辦？渴了怎么辦？如果他想玩游戲，老師卻不讓玩怎么辦？他都一一回答的令我欣慰， 對于他的話，我極贊，也深表欣慰。 我甚至覺得他完全超出了5歲孩子應有的適應能力。
然而， 從這時起，開始我便錯了。我卻忘了：不管怎樣，他始終是個不滿三歲的孩子。
盡管，他平時確實表現(xiàn)的不像他這么大孩子該有的懂事：會看到我提的東西多，主動幫我提一些。帶他回老家，在那么大的太陽底下，他拉著我的手，緊跟我的腳步，看著通紅的臉， 我心疼不已，當我要抱起他時，他沖我擺手說：媽媽，拿那么多東西，再抱我多么辛苦呀。 帶他出去玩，他更是很少提出要抱他，整個旅程都像是抹了雞血樣的興奮，他會搶著幫我們拉行李包……
盡管如此這般，他仍舊是個不滿三歲的孩子，我們卻給忽略掉了。
所以，在沒有把他丟在幼兒園之前，我和老公深信：不管別的孩子怎么哭，他會是極少數(shù)不哭中的一個！
早晨，他還在熟睡，我便將他喚醒，那時，他已經(jīng)表現(xiàn)出了些許不爽，只是被我們忽略掉：他仍舊是個孩子。
把他送到教室，這時，早到的一些孩子在拼命的哭，一手拉著教室門的把手，一邊試圖奮力掙脫老師的手，要逃出去，那時的兒子只是緊緊拉住我們的手，沒哭，眼睛不動聲色開始泛紅，然后他勉強沖我們說再見。
我們兩步并作一步，出了教室，把孩子們的哭聲留在了背后。
此時，我們?nèi)耘f堅信，他足夠懂事，會一個人默默的玩。
校們口，有零星的家長已經(jīng)哭的一塌糊涂，拉著學校的門，拼命向里張望，常說的望眼欲穿，大概就是這樣的。
我的心陡然空了，有些惦記剛被我們送進教室的他。 一上午，不管做什么，心里總是若有所失的樣子。
原本鐵了心中午不去接他，因為我們相信他會很棒，好朋友卻說：兒子哭的不像樣子。我終于坐不住了，以百米沖刺的速度來到教室，看見兒子正木然的站在桌子旁，看到我，他箭一樣的沖向我，緊緊的抱著我，說：媽媽，我找不到你了。我的眼淚一下就來了，一發(fā)不可收拾。
好在，兒子的情緒轉換的很快，看到我的那一刻，他便找到了安慰，隨即破涕為笑：開始給我講老師教他哪些游戲了，給他什么好玩的了。
下午再送他時，他已經(jīng)明顯沒有了早晨送他時的不舍，歡快的沖我擺手，然后拉著老師的手，進了教室。下午放學接他時，他很興奮，看得出他很享受學校的生活，我懸著的心便實實的落在了地上。
誰知，半夜睡覺時，睡的正香的他，忽然哭起來：哄了半天才好，一會問他為什么哭？他說：我找不到爸爸媽媽了。
看來昨天上午是嚇著兒子了，盡管之前一再給他講我們不會陪他上學了，他實際上并沒有什么概念。兒子，怎么辦呢？不管你多大踏進校們，你總是要邁開自己上學的一步呀，這點任憑怎么愛你，也取代不了你。
今天早晨醒來，他沒說不去上學，只是賴在床上，任憑我們怎么哄他，也不要我們給他穿衣服，他不要去花園，甚至都不想去他爸爸辦公室，但我懂他，他是對上學的一種無言的抗拒，好在他終究沒有拗過我們，還是歡快的去學校了，留給我們一個蹦蹦跳跳的背影，聽好朋友說他今天表現(xiàn)真真的不錯，心里小小欣慰一把。
忽然想起龍應臺的一句話：所謂的父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是在今生今世不斷地送他的背景漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且他用背影默默告訴你：不必追。
兒子，你的人生從此開始了！
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